研究活動情報

• The Influence of Spatial Concepts on Acquisition of Prepositions for Japanese EFL learners: A study using a nonverbal similarity judgment task and an oral recall task.

  Nakagawa, A., Yokokawa, H.

  2024年, Journal of the Japan Society for Speech Sciences, 25, 49 - 68

  [査読有り]


• How reading aloud and shadowing affect Japanese EFL learners' grammatical knowledge and processing.

  Shimizu Y., Yokokawa, H.

  2024年, Journal of the Japan Society for Speech Sciences, 25, 27 - 48

  [査読有り]


• Effects of Experience-based Learning on Japanese EFL Learners’ Relative Clause Processing: Evidence from Syntactic Priming by Self-paced Reading Procedure.

  Hirano, A., Yokokawa, H.

  2024年, JACET Journal, 68, 9 - 26

  [査読有り]


• How to establish junior high school English: Development of learning system with neuroscience verification using language processing technology

  Hirokazu Yokokawa, Hiroki Tanaka, Satoshi Nakamura, Koji Shimada, Tomoyuki Narumi, Mayu Hamada

  There is a need for better communication as globalisation continues apace and, therefore, learning a foreign language could be considered more important than ever before. Professor Hirokazu Yokokawa is a psycholinguistic expert based at Kobe University and believes that improving one's English language ability is essential to living better in a global society. He is currently working to utilise knowledge communication technology to develop a learning training system in collaboration with engineering and neurology researchers. When it comes to communicating in a foreign language, Yokokawa's approach is to offer the text during the retelling task so that the learner can focus on training in grammar coding processing as the initial conceptualisation sub-task has been reduced, thereby promoting the automation of language processing and improving social skills. Yokokawa and his collaborators have carried out a user survey to determine users' preferences with regards to feedback on their learning and they plan to conduct further investigations to decipher the type of virtual agent behaviour that is preferred by the majority of users and whether this has an impact on training. The researchers' learning system includes interaction with avatars with a view to increase users' subjective assessment of their own speaking abilities and decrease nervousness associated with interacting with an unfamiliar person, ultimately helping users to feel more at ease.

  Science Impact, Ltd., 2023年03月, Impact, 2023(1) (1), 47 - 49

  研究論文（学術雑誌）


• 初級の日本人英語学習者の前置詞習得と母語の影響－inとonに焦点を当てて－

  中川梓, 横川博一

  2023年, 電子情報通信学会技術研究報告, TL-2023-8, 7-12.


• The Neural Correlates of Semantic and Grammatical Encoding During Sentence Production in a Second Language: Evidence From an fMRI Study Using Structural Priming

  Eri Nakagawa, Takahiko Koike, Motofumi Sumiya, Koji Shimada, Kai Makita, Haruyo Yoshida, Hirokazu Yokokawa, Norihiro Sadato

  Japanese English learners have difficulty speaking Double Object (DO; give B A) than Prepositional Object (PO; give A to B) structures which neural underpinning is unknown. In speaking, syntactic and phonological processing follow semantic encoding, conversion of non-verbal mental representation into a structure suitable for expression. To test whether DO difficulty lies in linguistic or prelinguistic process, we conducted functional magnetic resonance imaging. Thirty participants described cartoons using DO or PO, or simply named them. Greater reaction times and error rates indicated DO difficulty. DO compared with PO showed parieto-frontal activation including left inferior frontal gyrus, reflecting linguistic process. Psychological priming in PO produced immediately after DO and vice versa compared to after control, indicated shared process between PO and DO. Cross-structural neural repetition suppression was observed in occipito-parietal regions, overlapping the linguistic system in pre-SMA. Thus DO and PO share prelinguistic process, whereas linguistic process imposes overload in DO.

  Frontiers Media SA, 2022年01月, Frontiers in Human Neuroscience, 15

  研究論文（学術雑誌）


• The Neural Correlates of Semantic and Grammatical Encoding During Sentence Production in a Second Language: Evidence From an fMRI Study Using Structural Priming.

  Eri Nakagawa, Takahiko Koike, Motofumi Sumiya, Koji Shimada, Kai Makita, Haruyo Yoshida, Hirokazu Yokokawa, Norihiro Sadato

  Japanese English learners have difficulty speaking Double Object (DO; give B A) than Prepositional Object (PO; give A to B) structures which neural underpinning is unknown. In speaking, syntactic and phonological processing follow semantic encoding, conversion of non-verbal mental representation into a structure suitable for expression. To test whether DO difficulty lies in linguistic or prelinguistic process, we conducted functional magnetic resonance imaging. Thirty participants described cartoons using DO or PO, or simply named them. Greater reaction times and error rates indicated DO difficulty. DO compared with PO showed parieto-frontal activation including left inferior frontal gyrus, reflecting linguistic process. Psychological priming in PO produced immediately after DO and vice versa compared to after control, indicated shared process between PO and DO. Cross-structural neural repetition suppression was observed in occipito-parietal regions, overlapping the linguistic system in pre-SMA. Thus DO and PO share prelinguistic process, whereas linguistic process imposes overload in DO.

  2021年, Frontiers in human neuroscience, 15, 753245 - 753245, 英語, 国際誌

  研究論文（学術雑誌）


• How Animacy Information Affects Syntactic and Semantic Structure Construction in L2 Sentence Comprehension: Psycholinguistic Experiments on Relative Clauses and Passives.

  Hirano, A, Yokokawa, H

  外国語教育メディア学会, 2017年, Language Education & Technology, (54) (54), 83 - 112, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）

  神戸大学リポジトリ（Kernel）へのリンク


• Effects of Modality Differences on Syntactic Priming in the Language Production of Japanese EFL Learners.

  Hamada, M, Yokokawa, H

  外国語教育メディア学会, 2017年, Language Education & Technology, (54) (54), 55 - 82., 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）

  神戸大学リポジトリ（Kernel）へのリンク


• Building a Database of Sentence Construction Familiarity of Japanese EFL Learners: Pilot Study.

  Yokokawa, H, Yabuuchi, S, Satoi, H, Bando, M, Narumi, T, Hashimoto, K, Hamada, M, Hirano, A, Harada, Y

  電子情報通信学会, 2017年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 117(149) (149), 57 - 62, 英語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の統語処理の困難性が推論に及ぼす影響－語彙性判断課題による検討

  榊原 啓子, 横川 博一

  電子情報通信学会, 2016年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 115(442) (442), 35 - 40, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 第二言語文理解において名詞の有生性情報が統語-意味構造の構築に及ぼす影響－関係節文・受動文を用いた行動実験による検討－

  平野 亜也子, 横川 博一

  電子情報通信学会, 2016年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 116(242) (242), 41 - 46, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 心的プロセスから見た外国語の処理と学習－授業実践と基礎研究のインターラクション－

  横川 博一

  大阪大学, 2016年, サイバーメディアフォーラム, (17) (17), 5 - 10, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 言語性コミュニケーションにおけるWe-mode形成の役割と可能性

  横川 博一

  心理学評論刊行会, 2016年, 心理学評論, 50(3) (3), 292 - 307, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• モダリティの違いが日本人英語学習者の第二言語産出時の統語的プライミング効果に及ぼす影響

  濱田 真由, 横川 博一

  電子情報通信学会, 2016年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 116(242) (242), 47 - 52, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• Do Japanese EFL learners make use of animacy information when parsing an object relative clause? -A comparison between auditory and visual presentation.

  Hirano, A, Yokokawa, H

  電子情報通信学会, 2016年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 115(361) (361), 23 - 28, 英語

  研究論文（学術雑誌）


• FLUENCY-DEPENDENT CORTICAL ACTIVATION ASSOCIATED WITH SPEECH PRODUCTION AND COMPREHENSION IN SECOND LANGUAGE LEARNERS

  K. Shimada, M. Hirotani, H. Yokokawa, H. Yoshida, K. Makita, M. Yamazaki-Murase, H. C. Tanabe, N. Sadato

  2015年08月, NEUROSCIENCE, 300(6) (6), 474 - 492, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Use of Lexical Stress Information in Silent Reading and Speech Production by Japanese Learners of English: Evidence From Eye Movement Measurements and Naming Tasks.

  Watanabe, H, Yokokawa, H

  Phonological representation during silent reading as well as speech production includes lexical stress information (Ashby & Clifton, 2005). This study investigated use of such information during silent reading and speech production for Japanese learners of English (JLE) by conducting three kinds of tasks. Eye movements were monitored while pardcipants read words with primary stress (single stress condition) and words with primary and secondary stress (double stress condition) in sentence contexts silently. In the production test, participants read aloud target words. In the test for explicit knowledge, participants answered the place of stressed syllable. The result showed that reading times in double stress condition were longer than single stress condition, but the difference was marginally significant. The judgment by L1 speakers of English and acoustic analysis showed that JLE realized lexical stress in speech production. A test for explicit knowledge showed that most participants answered primary stress in single stress condition, but not secondary stress in double stress one. These results suggest the tendency that JLE use lexical stress information in both modalities regardless of explicit knowledge, but asymmetric patterns of use of the information between modalities were observed.

  大学英語教育学会, 2015年, JACET Journal, (59) (59), 111 - 129, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Repeated exposure effects on Japanese EFL leraners' relative clause processing: Evidence from a self-paced reading experiment

  Sakakibara, K, Yokokawa, H

  ことばの科学会事務局, 2015年, Journal of the Japan Society for Speech Sciences, (16) (16), 36 - 58, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の母音挿入と語彙表象構築の関係性

  大城 卓也, 横川 博一

  日本人英語学習者の単語発話時における母音挿入が、語彙化された未知語語彙表象構築にどのような影響を与えるか検討した。実在語に類似するCCVCC(sporfなど)の音韻構造を持つ未知語の学習を2日間行い、学習後に音韻プライミング実験を行った。本実験から、以下の3点が明らかになった。第1に、これまでの先行研究と同様に睡眠を含む24時間後に、学習した未知語に語彙競合効果がみられた。第2に、本研究ではCCVCCのような1音節の比較的短い語を使用したが、はっきりとした競合効果が観察された。第3に、母音挿入の有無によって、未知語の語彙表象に違いがみられた。母音挿入低群では、命名課題時の閉音節プライム(CCVCC)、開音節プライム(CVCVCVCV)条件の反応時間の差は統計的に有意となったが、母音挿入高群では条件間でこのような差はみられなかった。これらの結果は、母音挿入が語彙表象の構築に影響を与えることを示している。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2014年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 114(243) (243), 19 - 22, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 短期海外英語研修が日本人英語学習者のスピーキングにおける語彙使用に及ぼす影響

  濱田 真由, 横川 博一

  本研究では,日本人英語学習者30名を対象に,英検の準2級・2級・準1級のスピーキング課題を用いて,短期海外英語研修がスピーキング・アウトプットにおける語彙使用に及ぼす影響について調査した。その結果,発話総語彙数および異なり語数が研修後に有意に増加したことから,学習者の発話語数が増加し,語彙力が発達したと考えられる。このことから,3週間という短期の海外英語研修でも,スピーキング・プロセスにおける語彙の検索・引き出しの自動化が進み,発話語数が増加したと考えられる。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2014年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 114(385) (385), 13 - 18, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• A Functional Magnetic Resonance Imaging Study of Foreign-Language Vocabulary Learning Enhanced by Phonological Rehearsal: The Role of the Right Cerebellum and Left Fusiform Gyrus

  Kai Makita, Mika Yamazaki, Hiroki C. Tanabe, Takahiko Koike, Takanori Kochiyama, Hirokazu Yokokawa, Haruyo Yoshida, Norihiro Sadato

  2013年12月, MIND BRAIN AND EDUCATION, 7(4) (4), 213 - 224, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 音読・シャドーイングが日本人EFL学習者の文法習得に与える効果

  清水保宏, 横川博一

  2013年, 電子情報通信学会技術研究報告, TL-2023-１２, 1-6.


• 日本人英語学習者の文処理時における言語情報への敏感さに熟達度が与える影響－事象関連電位測定実験による神経脳科学的検討－

  横川 博一

  本研究では、初・中級熟達度の日本人英語学習者を対象に、統語表象の構築に必要な言語情報に対する敏感さを検証するため、形態統語・意味・句構造規則違反を含む文処理時の事象関連電位を測定した。その結果、規則動詞の形態統語違反に対して300-500ミリ秒間で陰性成分が惹起し、後期陽性成分の出現に熟達度依存性が見られた。また、熟達度に関係なく、意味違反に対して300-500ミリ秒間で陰性成分が惹起した。その一方で、不規則動詞の形態統語違反と句構造規則違反においては、熟達度に関係なく、母語話者の先行研究では観察された成分がいずれも観察されなかった。このことから、文読解時における形態統語及び句構造処理の非自動性が示唆された。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2013年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 113(174) (174), 13 - 18, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の言語情報への繰り返し接触が文処理に与える影響 －事象関連電位測定実験による検討－

  横川 博一

  2013年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 113(354) (354), 65 - 70, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の英文黙読中の単語認知および英単語発話時における語強勢情報利用の非対称性

  横川 博一

  英語母語話者では、黙読時にも韻律表象が構築され、単語認知時に語強勢情報が付与されることが分かっている。本研究では、日本人英語学習者を対象に産出・黙読時の語強勢情報がどう利用されるかを検証した。黙読時の利用は、眼球運動測定により、語強勢を1つ含む語(1強勢語)と2つ含む語(2強勢語)の注視時間を比較し検討した。産出時では、英単語の発音課題を行い、英語母語話者による語強勢が正しい位置に置かれているかどうかという評価に基づき検討した。その結果、黙読時では、全体として2強勢語の読み時間が長い傾向が見られ、産出時では、英語母語話者による評価が、1強勢語よりも2強勢語の方が有意に低かった。また、17名中、産出・黙読時ともに語強勢情報を利用した参加者はおらず、どちらか一方のモダリティで利用した参加者は6名であった。これらのことから,産出・理解時の語強勢情報の利用の困難性、モダリティ間の非対称性が示唆された。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2013年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 113(253) (253), 7 - 12, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者のL2文産出処理の自動化に伴う神経基盤の変化：fMRI実験による検討

  横川 博一

  日本人英語学習者を対象にした行動実験により、統語的プライミング率は熟達度により異なることが示され、学習者の熟達化に伴い脳内の統語表象が変化する可能性が示唆されている(Nakagawa, Morishita, & Yokokawa, 2013)。本研究では、第二言語(L2)文産出能力の熟達化に伴う学習者の神経基盤の変化を明らかにするためにfMRI実験を行った。41名の日本人英語学習者が実験に参加し、参加者は提示される絵を見てその内容を口頭で説明することを連続的に行った。実験の結果、低熟達度群の学習者は、構造を持つ文を繰り返し産出するときと直前に構造を産出していないときの脳活動の差が大きく、その差は動作の開始に関わるとされる前帯状皮質においてみられた。一方、高熟達度群の学習者はその差が小さかった。このことは、第二言語運用能力の熟達化に伴い文産出の開始にかかる負荷が軽減される可能性を示唆している。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2013年, 『信学技報』, 113(113(354),) (113(354),), 59 - 64, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• フィードバックが日本人英語学習者の第二言語ライティング・プロセスにおける気づきに及ぼす影響.

  横川 博一

  2013年, 電子情報通信学会技術研究報告『信学技報』, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• The effects of lexical processing and proficiency on syntactic priming during sentence production by Japanese learners of English

  横川 博一

  The present study aims to examine how the lexical retrieval process affects oral sentence production of second language (L2) learners through a syntactic priming experiment. Forty six Japanese EFL learners participated in a picture description task. The participants were divided into four proficiency groups. They were asked to read the prime sentence aloud, and then to describe a picture with a single sentence. In total, 60 different pictures were used. The participants encountered each picture twice during the experiment. The pictures were shown with the objects' names written on the pictures (with-word condition) one time, and were shown without the names written (without-word condition) one time. Overall, the syntactic priming effect was observed in the without-word condition. When compared by proficiency, the upper intermediate groups exhibited syntactic priming effects both in the with and without-word conditions. The priming effect was found only in the without-word condition, in the lower intermediate group. No syntactic priming effect was found in the upper or lower groups in either condition. Considering the residual activation account, the results indicate that the way the combinatorial nodes are activated differ depending on the learners' proficiency. The results also indicate that syntactic activation is suppressed when lexical processing requires a greater cognitive load.

  全国英語教育学会, 2013年, Annual Review of English Language Education in Japan, 24(24) (24), 189 - 204, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Proficiency and Working Memory Effects on the Use of Animacy and Morphosyntactic Information in Comprehending Temporary Ambiguous Sentences by Japanese EFL Learners -An Eye-tracking Study-

  横川 博一

  ことばの科学会, 2013年, 『ことばの科学研究』, (14) (14), 19 - 42, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の言語産出における統語的プライミングにインプットのモダリティおよび接触回数が及ぼす影響

  横川 博一

  2012年, 電子情報通信学会『信学技法』, (112 (139)) (112 (139)), 83 - 88, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の一時的構造曖昧文の理解における有生性・動詞の形態統語情報の利用に熟達度・ワーキングメモリ要領が及ぼす影響－眼球運動測定実験による心理言語学的検討－

  横川 博一

  本研究では、中級熟達度の日本人英語学習者を対象に、有生性の情報と動詞の形態統語情報が一時的構造曖昧文の理解に与える影響を検証するため、文読解時の眼球運動を測定した。学習者の熟達度と、ワーキングメモリ容量の個人差が情報の利用に与える影響についても検討を行った。結果、縮約関係節文の主節名詞句が無生の場合に、上級熟達度に近づくに連れて脱曖昧化領域の第一次通過読解時間が有意に減少した。また、単文の主動詞が不規則動詞の場合に、ワーキングメモリ容量の増大に伴って主動詞の第一次通過読解時間及び進行経過時間が有意に減少した。その一方で、縮約関係節文の関係節動詞が不規則動詞の場合には、再解析時間、総読解時間、総注視回数がむしろ増大する結果となった。これらのことから、中級熟達度の日本人英語学習者は、文処理における動詞の形態統語情報の利用が自動化されておらず、意味情報などにより依存していることが示唆された。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2012年, 電子情報通信学会『信学技法』, 112(112 (139)) (112 (139)), 89 - 94, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• キーワードへのフォーカス，熟達度，ワーキングメモリ容量が日本人英語学習者の文章理解に及ぼす影響－視線計測を指標にした心理言語学実験による検討－

  横川 博一

  日本人英語学習者の英語文章理解には大きな個人差がある。その要因を探るために、日本人大学生および大学院生を対象に、熟達度、ワーキングメモリ容量(WM)、焦点化(フォーカス)を要するタスクが文章理解に及ぼす影響について視線計測の手法を用いて調査した。その結果、英語の熟達度と理解度には相関があり、熟達度が文章理解を支える大きな要因であることが分かった。しかし、WM容量と理解度には相関が見られなかったことから、WM容量の違いによって理解度の個人差は説明できないことが示唆された。また、キーワードにフォーカスするタスクによって理解度が向上し、リーディング行動に変化が見られたことから、タスクの工夫によって理解が促進される可能性を示した。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2012年, 電子情報通信学会『信学技法』, 112(339) (339), 83 - 88, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• An eye-tracking study on grammatical encoding during L2 sentence production: A pilot study.

  横川 博一

  神戸大学国際コミュニケーションセンター, 2012年, 『神戸大学国際コミュニケーションセンター論集』, 8(8) (8), 37 - 49, 英語

  研究論文（大学，研究機関等紀要）

  神戸大学リポジトリ（Kernel）へのリンク


• リーディングスパンテストの再生成績に影響を与える処理要因―日本人英語学習者を対象にした実証研究

  横川 博一

  2011年11月, 電子情報通信学会『信学技報』, 2011-11, 49-54, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• Determinant processing factors of recall performance in reading span tests: An empirical study of Japanese EFL learners

  横川 博一

  This paper reports on experiments examining the effect of processing cognitive load on storage functions during the performance of different types of reading span tests (RST). It further explores the relationship between RST scores and the English proficiency among Japanese EFL learners. We used four types of RSTs-a standard version (RST 1), an RST with a Japanese-translation verification task (RST 2), an RST with a grammatical judgment task (RST 3), and an RST with a semantic judgment task (RST 4). Two types of English proficiency tests were also administered-a grammar test and a reading comprehension test. The results showed that the span scores of the RST 3 were significantly lower than those of the other RSTs, irrespective of scoring methods. In addition, the span scores of the RSTs 2 and 3 correlated significantly with both the grammar and reading test scores, irrespective of scoring methods and weighting conditions. These results suggest that syntactic processing places a heavy cognitive load on working memory (WM) resources, thereby leaving few resources for storage functions while Japanese EFL learners are performing the RSTs. They also suggest that their English proficiency largely depends on the degree of automatization of syntactic processing.

  大学英語教育学会, 2011年09月, 大学英語教育学会紀要JACET BULLETIN, 53,93-108(53) (53), 93 - 108, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 小学校外国語活動におけるICT教材の意義と効果的な活用法

  横川 博一

  CIEC, 2010年12月, コンピュータ利用教育協議会CIEC会誌『コンピュータ＆エデュケーション』, 29, 36-41, 36 - 41, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Verb subcategorization information during sentence comprehension by Japanese EFL Learners: Evidence from self-paced sentence anomaly task.

  横川 博一

  This study investigated the use of verb subcategorization information during sentence comprehension by Japanese EFL learners, using a self-paced reading task with the embedded anomaly technique. In order to observe when the syntactic structure was determined, filler-gap sentences were constructed as stimuli. Four types of verbs were used: simple transitive verbs, dative verbs, infinitive complement verbs and intransitive preference verbs. The plausibility of the direct object of the embedded verb was also manipulated. The results demonstrate that the high proficiency learners utilize verb subcategorization information of simple transitive verb; however they do not use it automatically as natives. The results also indicate that they cannot utilize that of other types of verbs. The low proficiency learners show the difficulty in processing the sentences with long-distance dependencies.

  全国英語教育学会, 2010年06月, 全国英語教育学会紀要, 21, 61-70, 61 - 70, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の閉鎖曖昧文のオンライン処理に韻律情報が与える影響

  横川 博一

  ことばの科学会事務局, 2010年05月, ことばの科学会紀要『ことばの科学研究』, 11, 59-76(11) (11), 59 - 76, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Verb lexical representation of Japanese EFL learners: Syntactic priming during language production

  横川 博一

  ことばの科学会事務局, 2010年05月, ことばの科学会紀要『ことばの科学研究』, 11, 29-43(11) (11), 29 - 43, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 英語読解指導における状況モデルを活かしたタスク活動の効果

  横川 博一

  2010年03月, 関西英語教育学会紀要『英語教育研究』, 33, 51-60, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 熟達度が第二言語文理解における動詞他動性情報の利用に与える影響

  横川 博一

  本研究の目的は、第二言語の文理解処理の自動性がどのように発達するかを、動詞の他動性情報の利用の効率性という観点から考察することである。そのために、英語熟達度の異なる日本人大学生を対象に、ガーデンパス文を題材とした自己ペース読み課題を実施した。その結果、英語母語話者がガーデンパス効果を示す領域で、下位群の学習者はガーデンパス効果をほとんど示さず、上位群も母語話者ほどの効果を示さなかった。このことは、熟達度の高い学習者でも、動詞の他動性に関する語彙情報をリアルタイムで利用することが困難であることを示している。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2009年11月, 電子情報通信学会『信学技報』, 2009-11, 51-56(297) (297), 51 - 56, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 未知語の模倣と反復における語彙学習の神経基盤と自動化プロセス

  横川 博一

  本研究は,模倣と反復を取り入れた学習法における脳活動の神経基盤を解明することにある.そのために,fMRIを用いて,未知語の模倣と観察時における脳活動の変化を調べた.その結果,模倣と観察のいずれにおいても,反復回数の増加に伴って左腹側運動前野(BA6)からブローカ領域(BA44)の神経活動が低減した.この所見は,音声模倣学習の神経基盤が左半球前頭葉ミラーニューロン・システムにあることを示唆する.また,反復にともなう反応潜時の減少および,反応時間のモデル音長への接近から,学習効果が見られたことと,その後の学習実験より同様の結果が得られたことより,自動化プロセスへの解明の一歩が得られたと判断される.

  一般社団法人電子情報通信学会, 2009年07月, 電子情報通信学会『信学技報』, 7, 17-22(140) (140), 17 - 22, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の統語範疇知識と読解力の関係—質問紙を用いたオフライン法による検討

  横川 博一

  2009年03月, 関西英語教育学会紀要, 32, 127-136, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 大学初年次における読解力向上のための基礎的研究

  横川 博一

  2009年03月, 関西国際大学研究紀要, 10, 137-149, 日本語

  研究論文（学術雑誌）


• 英語アドバンスト科目Contemporary Academic Listening クラスにおけるリスニング・スピーキング並行学習の試み：受講生の授業に対するアンケート結果に基づく分析

  横川 博一

  神戸大学国際コミュニケーションセンター, 2008年03月, 神戸大学国際コミュニケーションセンター論集, 4, 105-122, 105 - 122, 日本語

  研究論文（学術雑誌）

  神戸大学リポジトリ（Kernel）へのリンク


• 生起頻度・親密度の観点からみた日本人英語学習者の自発的発話における使用語彙

  横川 博一

  2007年03月, 『神戸大学国際コミュニケーションセンター論集』, 3, 1-19, 日本語

  研究論文（学術雑誌）

  神戸大学リポジトリ（Kernel）へのリンク


• A Comparison of Differences between Auditory and Visual Presentation of English Word Familiarity Rating among Japanese EFL Learners.

  横川 博一

  Word familiarity is one of the lexical attributes that has a great influence both on language comprehension and production. We define word familiarity as the degree to which one feels a certain word is heard or seen in his/her daily life. Our large-scale research project has already surveyed English word familirity presented in a visual manner by Japanese EFL learners, using an off-line method (Yokokawa,ed., 2006). In this paper, we report the results offamiliarity ratings for English words presented in an auditory manner by Japanese EFL learners, and compare the effects of auditory and visual presentation on English word familiarity ratings.

  外国語教育メディア学会, 2007年03月, Language Education & Technology, 44(44) (44), 205 - 214, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の発話における使用語彙分析と発話潜時―海外語学研修参加者の発話データに基づく分析―

  横川 博一, 籔内 智, 鈴木 正紀, 森下 美和

  本研究は,短期海外英語研修に参加した日本人大学生34名を対象に,研修前後に実施したスピーキング能力テスト(Ordinate Corporation開発のPhonePass_SET-10)の発話データを,使用語彙および発話潜時の観点から分析を行ったものである.語彙に関しては,発話総語彙数・異なり語数・ワードファミリーなど使用語彙の観点から分析を行い,またリアルタイムでの言語処理能力の観点から,発話開始までの時間を指標として,日本人英語学習者のスピーキングの認知メカニズムについて,心理言語学的視点から考察するものである.

  一般社団法人電子情報通信学会, 2006年11月, 電子情報通信学会『信学技報』, 11, 13-18(363) (363), 13 - 18, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Off-line and On-line Study on Processing of Garden Path Sentences by Japanese EFL Learners

  横川 博一

  大学英語教育学会, 2005年10月, 大学英語教育学会紀要JACET BULLETIN, 41, 173-189(41) (41), 173 - 189, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 英語句動詞の習得にタスクが及ぼす影響―処理水準の観点から―

  NAKAMOTO, Asami, YOKOKAWA, Hirokazu

  2005年03月, 国際コミュニケーションセンター論集, 第1号, 43-64, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者による英語句動詞習得におけるタスク・バリエーションと処理水準

  中本 麻美, 横川 博一

  神戸大学, 2004年, 神戸大学国際コミュニケーションセンター論集, 1, 43 - 63, 日本語


• 語彙主義に基づく文理解モデルに関する一考察―ガーデンパス文による検討

  横川 博一, YABUUCHI, Satoshi, SATOI, Hisaki

  2002年10月, 関西言語学会(KLS)紀要, 22, 7-17, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Lexical Networks in L2 Mental Lexicon: Evidence from a Word-Association Task for Japanese EFL Learners

  横川 博一, YABUUCHI, Satoshi, KADOTA, Syuhei, NAKANISHI, Yoshiko, NORO

  Extensive research has been conducted about the L2 mental lexicon from cross-linguistic perspective. According to Aitchison (1994), children are to go through the three related but d[ferent stages in acquiring the meaning of words in L1. labeling, packaging, and network-building. So far, in the L2 studies of vocabulary acquisition, attention has been paid to labeling and packaging processes of word meaning, and network-construction seems the most neglected area of study. In the present study, we have examined some aspects of the semantic network-building in both English and Japanese by using the meaning-based word association task Jar the meaning-familiar stimulus words. Results showed that there is a great deal of similarity between English and Japanese association patterns, but that the degree of matching rate between Japanese and English associations were not so high (approximately 50-60%). Based on these results, we will discuss the organization of Japanese and English mental lexicon Jar Japanese EFL leaners and the relationships between LI and L2 mental lexicon.

  外国語教育メディア学会(LET), 2002年06月, 外国語教育メディア学会紀要Language Education & Technology, 39, 21-40, 21 - 39, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語の照応理解に関する一考察―「主題」(Topic）が果たす役割を中心に―

  横川 博一

  日本語の照応関係理解のプロセスにおいて, どのようなストラテジーが関与しているのかについて, 言語心理学的実験を通して考察した. 実験1では, 自己のペースによる読解課題およびプローブ認識課題を用いて, 日本語の主語を表す「が」と主題を表す「は」の違いが照応関係理解に影響を及ぼすかどうかについて調査した. その結果, 「は」でマークされた名詞句で読解時間がかかる傾向が見られ, それを照応表現の指示対象として優先する傾向が見られた. また, プローブ認識課題では, 主題を表す「は」の影響が見られ, 目的語名詞句よりも主語名詞句をプローブ語として呈示した場合の方が判断時間が速い傾向が見られた. このように, 主題の影響が見られたことから, 「主題割当方略」とでも言うべきストラテジーが利用されていることが分かった.実験2では, 英語の実験に基づいて提案されている「主語割当方略」や「平行機能方略」と呼ばれるストラテジーが日本語の照応理解にも利用されるのかどうかについて調査した結果, parallelな構造をもつ文では, 平行機能方略が用いられることが分かった. さらに実験3では, これら2つのストラテジーおよびその他のストラテジーと主題割当方略との相互関係について調査を行った. その結果, 日本語の照応関係理解のプロセスでは, これらのストラテジー競合する場合, 主題割当方略が優先的に利用されることが分かった. このことは, 日本語が「主題卓立言語」としての性質を持っていることを示している.

  一般社団法人 言語処理学会, 1999年07月, 言語処理学会誌『自然言語処理』（「談話・対話の言語学的・心理学的モデル」特集号）, 6-4, 3-22(4) (4), 3 - 22, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本人英語学習者の照応関係理解における統語的制約と発見的ストラテジー

  横川 博一, MEGUMI, Tatsujiro

  1999年06月, 関西英語教育学会紀要『英語教育研究』, 22, 51-71, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• リーディング指導12のアプローチ(1)～(12)

  橋本 雅文, 高田 哲朗, 磯部 達彦, 境 倫代, 池村 大一郎, 横川 博一

  1999年, 大修館書店『英語教育』, 47,, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 高等学校における多読指導の効果：読破ページ数上位群の分析

  磯部 達彦, 境 倫代, 橋本 雅文, 高田 哲朗, 池村 大一郎, 横川 博一

  1998年11月, 関西英語教育学会研究紀要『英語教育研究』, 21, 21-32, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語照応理解における発見的ストラテジー

  横川 博一

  1998年10月, 言語処理学会第４回年次大会論文集, 4, 143-146, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語の照応関係解決の即時性

  横川 博一

  1998年10月, 日本認知科学会第15回大会論文集, 6, 282-283, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 実践研究：高等学校における英語多読指導

  橋本 雅文, 高田 哲朗, 磯部 達彦, 境 倫代, 池村 大一郎, 横川 博一

  1998年02月, 大修館書店『英語教育』, 46-12, 74-76, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 高等学校における多読指導の効果に関する実証的研究

  橋本 雅文, 高田 哲朗, 磯部 達彦, 境 倫代, 池村 大一郎, 横川 博一

  1997年11月, STEP Bullitin: 第９回「英検」研究助成報告, 9, 118-126, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語文理解におけるガーデンパス化回避の要因について

  横川 博一, 松本 力, 一尾 朱美

  1997年06月, 日本認知科学会第14回大会論文集, 14, 180-181, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• Ｌ２リーディングにおける語彙の統語的・意味的情報

  横川 博一

  1997年03月, 日本英語教育学会関西支部研究紀要『英語教育研究』, 20, 92-99, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 早期英語学習経験者の心的辞書に関する一考察

  MEGUMI Tasujiro, 横川 博一, MIURA ichiro

  日本児童英語教育学会事務局, 1997年03月, 日本児童英語教育学会紀要, 16, 1-10(16) (16), 1 - 10, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語文理解におけるImplicit Argumentと文脈効果

  横川 博一

  1996年03月, 言語処理学会第２回年次大会論文集, 2, 285-288, 285 - 288, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 早期英語学習経験者の中・高における成績

  MEGUMI, Tatsujiro, 横川 博一, MIURA, Ichiro

  日本児童英語教育学会事務局, 1996年03月, 日本児童英語教育学会紀要, 15, 27-35(15) (15), 27 - 35, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 高等学校『リーディング』教科書分析

  HASHIMOTO, Msafumi, TAKADA, Tetsuro, ISOBE, Tatsuhiko, IKEMURA, Daiichiro, 横川 博一, TSUIDO, Seigo

  京都教育大学教育学部附属教育実践研究指導センター, 1996年03月, 京都教育大学教育実践研究年報, 14, 159-177(12) (12), 159 - 177, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 動詞の情報量から見た日本語のパージング

  一尾 朱美, 横川 博一

  1995年06月, 日本認知科学会第12回大会論文集, 12, 84-85, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• 日本語の統語処理における語彙情報－言語心理学的アプローチ

  横川 博一

  日本語の統語処理過程で，動詞の語彙清報はどのように利用されるのか．必須格要素と随意要素が，文処理に影響を及ぼすかどうか，項の数は述語動詞の時点で処理時間に影響を及ぼすか，また，統語的な構造決定はいつ行われるのか，といった点について，言語心理学的実験を行った結果を報告し，日本語の句構造計算と動詞の格情報の問題について考察する．This paper describes three experiments which examine how verb information affects sentence processing in Japanese. In Experiment 1, sentences containig either obligatory arguments or optional arguments or both were presented visually on minimum phrase basis (NP+P). The results showed that it took longer time to process optional adverbial phrases and that sentences lacking in obligatory arguments were more difficult to process. The results of Experiment 2 showed that it was the number of possibility of argument structure, not the mumber of argument that affects sentence processing. Experiment 3 examined when the final decision of syntactic structrure was made. The results showed that it was only at the end of the sentence that the final syntactic structure was decided.

  一般社団法人情報処理学会, 1995年01月, 情報処理学会『自然言語処理研究会報告』, 105-7, 39-44(8) (8), 39 - 44, 日本語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• On-line processing of syntactically ambiguous sentences by Japanese university students

  横川 博一

  This paper describes two experiments which examine how Japanese university students process syntactically ambiguous sentences in English. In Experiment 1, four sentences including prepositional phrases (PP) were presented visually word by word along with VP-biasing, NP-biasing, and Neutral contexts. The results showed that the preference toward VP attachment is not always observed, and the context affects the processing slightly. The results also showed that no significant difference is observed between English majors and non-English majors. In Experiment 2, sentences containing (1) NP_1 and NP_2's NP_3, (2) VP + NP + Relative -Clause + Adv., (3) Adj. + NP_1 and NP_2 constructions were presented in the same way as in Experiment 1 along with three kinds of context. The results showed that the extent to which context affects the processing of sentence parsing differs in each kind of sentence.

  全国英語教育学会, 1994年08月, 全国英語教育学会紀要ARELE, 5, 111-120, 111 - 120, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• On-line processing of English prepositional phrases by Japanese university students

  MIURA, Ichiro, 横川 博一

  京都教育大学, 1994年03月, 京都教育大学紀要, 84(84) (84), 53 - 60, 英語

  [査読有り]

  研究論文（学術雑誌）


• On-line processing of English prepositional phrases by Japanese university students.

  横川 博一

  京都教育大学, 1994年, 『京都教育大学紀要』, 84(84(A)) (84(A)), 53 - 60, 英語

  研究論文（大学，研究機関等紀要）

• 知識コミュニケーション技術を援用した英語学習システムの開発 : 基盤的英語力の育成をめざして—Development of an English Language Learning System Aided by Knowledge Communication Technology : Towards the Development of Fundamental English Language Skills—特集 デジタル化・DXによる外国語教育の新たな可能性

  横川 博一, 中村 哲, 田中 宏季, 島田 浩二, 鳴海 智之, 濱田 真由

  2022年, コンピュータ&エデュケーション / CIEC会誌創刊準備号編集委員会 編, 53, 18 - 23, 日本語


• 英語が上達する科学的学習法, 『最新科学で解き明かす最強の勉強法』

  横川 博一

  2016年, 洋泉社MOOK, 43 - 56, 日本語

  [招待有り]

  その他


• 英語教育への脳科学的アプローチ(1)～(6)

  横川 博一

  大修館書店, 2015年, 英語教育, 日本語

  [招待有り]

  その他


• 日本人英語学習者の言語産出における統語的プライミングにインプットのモダリティおよび接触回数が及ぼす影響 (思考と言語)

  与那嶺 裕紀, 横川 博一

  本研究は、日本人英語学習者の統語構造の習得過程を明らかにするため、統語的プライミング手法を用いて、インプット時のモダリティ(音声または文字)の違いがその直後の言語産出に及ぼす影響と、特定の統語構造を持つ文への接触回数の増加による言語産出への影響を調査した。その結果、文字によるインプットではプライミング効果が見られず、音声によるインプットの方が高いプライミング率を示した。また、特定の統語構造への接触回数の増加に伴ってすべてのモタリティ・熟達度間でプライミンク率が向上し、累積効果がみられた。

  一般社団法人電子情報通信学会, 2013年02月22日, 電子情報通信学会技術研究報告 : 信学技報, 112(442) (442), 43 - 48, 日本語


• 文法と語彙指導（特集：プラスαの語彙指導）

  横川 博一

  大修館書店, 2013年, 『英語教育』, 61(12) (12), 34 - 36, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• 第二言語音声処理の自動化に関わる前頭前野二領域の脳活動の可塑的変化

  島田浩二, 島田浩二, 田邊宏樹, 横川博一, 吉田晴世, 牧田快, 山崎未花, 定藤規弘

  2012年, 日本ヒト脳機能マッピング学会プログラム・抄録集, 14th, 67, 日本語


• アウトプット活動で語彙力を伸ばす―言語運用能力につながる語彙力を

  横川 博一

  大修館書店, 2007年, 『英語教育』, 55(13) (13), 20 - 23, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• マンスリーコラム「ことばの獲得・処理・学習からみた語彙指導」

  横川 博一

  2004年06月, 三省堂, ,, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• 学力低下論：<学力低下>が鳴らす警鐘―今こそ豊かな<ことばの教育>が求められている

  横川 博一

  2001年07月, 全国英語教育学会記念誌『日本における英語教育の将来』, ,, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• 未知語と出会う―推測力を高めて語彙力を補う方法

  横川 博一

  2001年01月, 英語教育, 50-12, 18-19, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• 第二言語メンタルレキシコン : 日本人英語学習者の語彙能力および語彙アクセスをめぐって

  門田 修平, 中西 義子, 野呂 忠司, 横川 博一

  大学英語教育学会, 2000年, JACET全国大会要綱, 39, 54 - 55, 日本語


• Relevance of lexical information in Japanese sentence processing

  横川 博一

  1996年03月, 大阪大学修士論文, ,, 英語

  [査読有り]

  その他


• 書評：一般教育書紹介『<検証>大学の冒険』

  横川 博一

  1994年07月, 英語教育, 43-4, 97, 日本語

  記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）


• On-line processing of syntactically ambiguous sentences by native- and non- native speakers of English

  横川 博一

  1994年01月, 京都教育大学修士論文, ,, 英語

  [査読有り]

  その他

• 『外国語運用能力はいかに熟達化するか－言語情報処理の自動化プロセスを探る』

  横川 博一, 定藤 規弘, 吉田 晴世

  共編者(共編著者), 松柏社, 2014年03月, 日本語

  学術書


• NEW CROWN ENGLISH SERIES 1-3

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2012年04月, 英語

  教科書・概説・概論


• 知へのステップ―大学生からのスタディ・スキルズ 第3版

  横川 博一

  共著, くろしお出版, 2011年03月, 日本語

  教科書・概説・概論


• 子どもの認知と言語はどう発達するか―早期英語教育のための発達心理言語学

  横川 博一

  共訳, 松柏社, 2010年08月, 日本語

  学術書


• 教育・研究のための第二言語データベース：日本人英語学習者の英単語親密度〈音声編〉

  横川 博一

  共著, くろしお出版, 2008年01月, 日本語

  学術書


• CROWN PLUS English Series, Level 2

  横川 博一

  三省堂, 2007年04月, 英語

  教科書・概説・概論


• 知へのステップ―大学生からのスタディ・スキルズ （改訂版）

  上村 和美, 荒井 真太郎, 内田 充美, 西川 真理子, 藤木 清, 堀井 祐介, 横川 博一

  共著, くろしお出版, 2006年10月, 日本語

  教科書・概説・概論


• 英語語彙指導ハンドブック

  門田 修平, 池村 大一郎, 泉 恵美子, 清水 一郎, 溝端 保之, 高田 哲朗, 西山 正秋, 横川 博一, 氏木 道人

  共著, 大修館書店, 2006年10月, 日本語

  学術書


• 教育・研究のための第２言語データベース：日本人英語学習者の英単語親密度＜文字編＞

  横川 博一

  共著, くろしお出版, 2006年09月, 日本語

  学術書


• New Crown Englsih Series, 1-3（文部科学省検定済教科書）

  高橋 貞雄, 横川 博一

  単著, 三省堂, 2006年04月, 英語

  教科書・概説・概論


• EXCEED English Reading（高等学校外国語科用文部科学省検定済教科書）

  石川 祥一, 横川 博一

  共著, 三省堂, 2005年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• EXCEED English Ｗｒｉｔｉｎｇ（高等学校外国語科用文部科学省検定済教科書）

  石川 祥一, 横川 博一

  共著, 三省堂, 2004年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• EXCEED English Series ＩＩ（高等学校外国語科用文部科学省検定済教科書）

  石川 祥一, 横川 博一

  共著, 三省堂, 2004年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• BBC OKシリーズ 英文法

  横川 博一

  単訳, 三修社, 2003年08月, 日本語

  その他


• BBC OKシリーズ 英語の句動詞

  横川 博一

  単訳, 三修社, 2003年08月, 日本語

  その他


• 英語のメンタルレキシコン：語彙の獲得・処理・学習

  横川 博一

  共著, 松柏社, 2003年06月, 日本語

  学術書


• EXCEED English Series I（高等学校外国語科用文部科学省検定済教科書）

  石川 祥一, 横川 博一

  共著, 三省堂, 2003年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• ウィズダム英和辞典

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2003年01月, 日本語

  その他


• 知へのステップ―大学生からのスタディ・スキルズ

  上村 和美, 荒井 真太郎, 内田 充美, 西川 真理子, 藤木 清, 堀井 祐介, 横川 博一

  共著, くろしお出版, 2002年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• New Crown English Series 1～3（中学校外国語科用文部科学省検定済教科書）

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2002年04月, 日本語

  教科書・概説・概論


• 文理解プロセスから見たメンタルレキシコンの構造

  横川 博一

  監修, 現代英語教育の言語文化学的諸相―斎藤栄二教授退官記念論文集 三省堂, 2001年09月, 日本語, ISBN: 4385360782

  学術書


• 現代英語教育の言語文化学的諸相―斎藤栄二教授退官記念論文集

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2001年09月, 日本語

  学術書


• より良い英語授業を目指して―教師の疑問と悩みにこたえる

  横川 博一

  共著, 大修館書店, 2000年04月, 日本語

  学術書


• ローレル総合英語

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2000年02月, 日本語

  その他


• LAUREL English Grammar（ローレル英文法）

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2000年02月, 日本語

  教科書・概説・概論


• LAUREL English Grammar WORK- BOOK（ローレル英文法ワークブック）

  横川 博一

  共著, 三省堂, 2000年02月, 日本語

  教科書・概説・概論

• Building a Database of Sentence Construction Familiarity of Japanese EFL Learners: Pilot Study.

  Yokokawa, H, Yabuuchi, S, Satoi, H, Bando, M, Narumi, T, Hashimoto, K, Hirano, A, Hamada, M, Harada, Y

  電子情報通信学会 思考と言語研究会, 2017年07月, 日本語, 東京, 国内会議

  ポスター発表


• Task Effects on On-line Processing of Linguistic Information during Sentence Comprehension by Japanese EFL Learners: A Self-Paced Reading Study.

  Narumi, T, Hashimoto, K, Nakanishi, H, 横川 博一

  The 2017 Conference of the American Association for Applied Linguistics, 2017年03月, 英語, Portland, Oregon, 国際会議

  ポスター発表


• Effects of Modality Differences on Syntactic Priming in Language Production of Japanese EFL Learners.

  Hamada, M, Yokokawa, H

  The 2017 Conference of the American Association for Applied Linguistics, 2017年03月, 英語, Portland, Oregon, 国際会議

  ポスター発表


• 日本人英語学習者の統語処理の困難性が文章に及ぼす影響：語彙性判断課題による検討

  榊原 啓子, 横川 博一

  電子情報通信学会 思考と言語研究会, 2016年01月, 日本語, 東京, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Do Japanese EFL learners make use of animacy information when parsing an object relative clause? -A comparison between auditory and visual presentation

  Hirano, A, Yokokawa, H

  電子情報通信学会 思考と言語研究会, 2015年12月, 英語, 東京, 国内会議

  口頭発表（一般）


• The enhanced consolidation of foreign word learning by overt pronunciation.

  Aoki, N, Sugawara, S, Hirotani, M, Okazaki, S, Yamazaki-Kindaichi, H, Yoshimoto, T, Yokokawa, H, Yoshida, H, Sadato, N

  The 45th annual meeting of the Society for Neuroscience., 2015年10月, 英語, Chicago, 国際会議

  ポスター発表


• The neural substrates of syntactic processing by second language learners: Evidence from syntactic priming.

  Nakagawa, E, Koike, T, Makita, K, Shimada, K, Yoshida, H, Yokokawa, H, Sadato, N

  第38回日本神経科学大会, 2015年05月, 英語, 神戸, 国内会議

  口頭発表（一般）


• The Effects of Short-Term Overseas Training on Vocabulary Usage of Japanese L2 English Learners’ Speaking and Writing.

  Hamada, M, 横川 博一

  The 2015 conference of the American Association for Applied Linguistics, 2015年03月, 英語, Toronto, Canada, 国際会議

  ポスター発表


• Exposure Effects on Sensitivity to Linguistic Information during Sentence Processing by Japanese Low-Proficiency EFL Learners: An ERP Study.

  Narumi, T, 横川 博一

  The 2015 conference of the American Association for Applied Linguistics, 2015年03月, 英語, Toronto, Canada, 国際会議

  ポスター発表


• 短期海外英語研修が日本人英語学習者のスピーキングにおける語彙使用に及ぼす影響

  濱田 真由, 横川 博一

  思考と言語研究会「言語運用と専門教育」, 2014年12月, 日本語, 大阪電気通信大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の母音挿入と語彙表象構築の関係性

  大城 卓也, 横川 博一

  思考と言語研究会「言語処理と知識獲得, 一般」, 2014年10月, 日本語, 機械振興会館, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の関係節文理解における処理困難性に熟達度が及ぼす影響：Maze Taskによる検討

  藤田 如生, 横川 博一

  第40回全国英語教育学会徳島研究大会, 2014年08月, 日本語, 徳島大学, 国内会議

  ポスター発表


• 日本人英語学習の母音挿入が未知語習得に与える影響

  大城 卓也, 横川 博一

  第40回全国英語教育学会徳島研究大会, 2014年08月, 日本語, 徳島大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 繰り返し接触が日本人英語学習者の関係節構造処理に及ぼす影響 －自己ペース課題による検討－

  榊原 啓子, 横川 博一

  第40回全国英語教育学会徳島研究大会, 2014年08月, 日本語, 徳島大学, 国内会議

  ポスター発表


• 日本人英語学習者の単語音読時・黙読時における語強勢情報のオンライン利用 -反復接触による学習効果

  渡部 宏樹, 横川 博一

  言語科学会第16回年次国際大会, 2014年06月, 日本語, 文教大学越谷キャンパス, 国際会議

  ポスター発表


• Sensitivity to Linguistic Information during Sentence Processing by Low-Proficiency Learners: An ERP Study of Japanese EFL Learners

  Narumi, T, Nagai, C, 松本 絵理子, 林 良子, 横川 博一

  American Association for Applied Linguistics, 2014年03月, 英語, Portland, 国際会議

  ポスター発表


• Syntactic priming effect during second language sentence production by Japanese learners of English: An fMRI study.

  Nakagawa, E, Yokokawa, H, KOIKE, T, MAKITA, K, SHIMADA, K, YOSHIDA, H, SADATO, N

  Society for Neuroscience 2013, 2013年11月, 英語, San Diego, 国際会議

  ポスター発表


• 日本人英語学習者における英文黙読時の韻律表象の心的実在性に関する一考察―眼球運動測定による検討―

  渡部 宏樹, 横川 博一

  第39回全国英語教育学会北海道研究大会, 2013年08月, 日本語, 北星学園大学, 国内会議

  ポスター発表


• 短期海外英語研修が日本人英語学習者のライティング・プロセスに及ぼす影響:自由英作文における使用語彙分析

  濱田 真由, 横川 博一

  第39回全国英語教育学会北海道研究大会, 2013年08月, 日本語, 北星学園大学, 国内会議

  ポスター発表


• The Effects of Lexical Processing on Oral Sentence Production by L2 Learners: Syntactic Priming Experiment Using a Picture Description Task

  横川 博一

  American Association for Applied Linguistics, 2013年03月, 英語, 国際会議

  ポスター発表


• Left prefrontal activations are modulated by proficiency in spoken foreign language processing

  横川 博一

  Society for Neuroscience 2012, 2012年10月, 英語, New Orleans at the Ernest N. Morial Convention Center, 国際会議

  ポスター発表


• 日本人英語学習者の文産出における統語的プライミング効果：語彙処理負荷と言語熟達度の違いが及ぼす影響

  横川 博一

  第38回全国英語教育学会愛知研究大会, 2012年08月, 日本語, 愛知学院大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 第二言語音声処理の自動化に関わる前頭前野二領域の脳活動の可塑的変化

  横川 博一

  第14回日本ヒト脳機能マッピング学会, 2012年07月, 日本語, 札幌京王プラザホテル, 国内会議

  ポスター発表


• 高校・大学レベルで音のインプットから始める英語プレゼンテーション方式の総合英語指導

  横川 博一

  外国語教育メディア学会（LET）関西支部2012年度春季研究大会, 2012年05月, 日本語, 大阪教育大学, 国内会議

  口頭発表（招待・特別）


• 第二言語習得研究の最前線：社会文化的アプローチと実証研究からの視点

  横川 博一

  第二言語習得研究の最前線：社会文化的アプローチと実証研究からの視点, 2012年03月, 英語, 神戸大学, 国際会議

  口頭発表（一般）


• The effect of processing cognitive load on working memory: Performance of the Japanese EFL learners in reading span tests

  横川 博一

  American Association for Applied Linguistics 2012, 2012年03月, 英語, Sheraton Boston, US, 国際会議

  口頭発表（一般）


• Cumulative effects of syntactic priming in written sentence production by Japanese EFL learners

  横川 博一

  American Association for Applied Linguistics 2012, 2012年03月, 英語, Sheraton Boston, US, 国際会議

  口頭発表（一般）


• リーディングスパンテストの再生成績に影響を与える処理要因−日本人英語学習者を対象にした実証研究

  横川 博一

  電子情報通信学会思考と言語研究会, 2011年11月, 日本語, 早稻田大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• The role of the right cerebellum during foreign language vocabulary learning enhanced by the phonological loop: an fMRI study

  横川 博一

  Society for Neuroscience 2011, 2011年11月, 英語, Washington, D.C., 国際会議

  口頭発表（一般）


• 英語コミュニケーションにおける外国語運用能力の自動化と授業実践

  横川 博一

  日本英語教育学会2011年度研究集会, 2011年09月, 日本語, 国内会議

  [招待有り]

  口頭発表（招待・特別）


• 日本人英語学習者の文処理プロセスにおける意味・形態統語情報の利用とワーキングメモリ容量

  横川 博一

  第37回全国英語教育学会山形研究大会, 2011年08月, 日本語, 山形大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 英語コミュニケーション能力における発話力・対応力・言語処理能力－ピアソン社「Versant」テストの指標をもとに，英語力測定を検証－

  横川 博一

  （株）DISCO Global HE Seminar, 2011年08月, 日本語, 国内会議

  [招待有り]

  口頭発表（招待・特別）


• リーディングにおけるキーワード探索とディスカッションが状況モデル構築に与える影響

  横川 博一

  第37回全国英語教育学会山形研究大会, 2011年08月, 日本語, 山形大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の文処理プロセスにおける意味・形態統情報利用— 眼球運動測定による検討

  横川 博一

  日本言語科学会, 2011年06月, 日本語, 関西大学, 国際会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の言語産出における統語的プライミングの累積効果

  横川 博一

  日本認知科学会, 2011年06月, 日本語, 東京大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 第二言語学習者の文産出プロセスにおける文法コード化に関する研究：眼球運動測定による検討

  横川 博一

  日本言語科学会, 2011年06月, 日本語, 関西大学, 国際会議

  口頭発表（一般）


• 英語コミュニケーションにおける外国語運用能力の自動化と授業実践

  横川 博一

  日本英語教育学会2011年度研究集会, 2011年03月, 日本語, 早稲田大学, 国内会議

  口頭発表（一般）


• The syntactic representation of Japanese EFL learners in language production: A study based on syntactic priming experiment

  横川 博一

  American Association of Applied Linguistics (AAAL2011), 2011年03月, 英語, Chicago, US., 国際会議

  ポスター発表


• How lexical information relates to sentence comprehension of Japanese EFL learners: Effects of exposure to specific syntactic structures

  横川 博一

  American Association of Applied Linguistics (AAAL2011), 2011年03月, 英語, Chicago, US., 国際会議

  ポスター発表


• 読解スキルを高めるための話し合いと絵描写タスクの効果－状況モデルに焦点を当てて－

  横川 博一

  読解スキルを高めるための話し合いと絵描写タスクの効果－状況モデルに焦点を当てて－, 2010年08月, 日本語, 関西大, 国内会議

  ポスター発表


• 特定の統語構造への接触が日本人英語学習者の文理解に与える影響－心理言語学的学習実験による検討－

  横川 博一

  第36回全国英語教育学会大阪研究大会, 2010年08月, 日本語, 関西大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Gains in speaking skills after three weeks abroad.

  横川 博一

  American Association of Applied Linguistics (AAAL2010), 2010年03月, 英語, 米国・アトランタ, 国際会議

  口頭発表（一般）


• Effects of group discussion and drawing pictures to enhance EFL learners' reading skills: Focusing on a situational model

  横川 博一

  merican Association of Applied Linguistics (AAAL2010), 2010年03月, 英語, 米国・アトランタ, 国際会議

  ポスター発表


• 小学校外国語活動におけるICT教材の意義と効果的な活用法

  横川 博一

  2010年度外国語教育メディア学会50周年記念全国研究大会, 2010年, 日本語, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本人英語学習者の文理解プロセスにおける動詞の下位範疇化情報の利用―反応時間を指標とした心理言語学実験による検討―

  横川 博一

  第35回全国英語教育学会鳥取研究大会, 2009年08月, 日本語, 鳥取大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の動詞の語彙表象と言語産出に関する一考察―統語的プライミング実験による検討―

  横川 博一

  第35回全国英語教育学会鳥取研究大会, 2009年03月, 日本語, 鳥取大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 英文読解指導における状況モデルを活かしたタスク活動の効果

  横川 博一

  第35回全国英語教育学会鳥取研究大会, 2009年03月, 日本語, 鳥取大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Effects of Task Variation on L2 Learners’ Reading Behavior: A Psycholinguistic and an fMRI Study

  横川 博一

  merican Association of Applied Linguistics (AAAL2009), 2009年03月, 英語, 米国・デンバー, 国際会議

  口頭発表（一般）


• タスクタイプの違いがリーディング行動に及ぼす影響：英語多読指導を成功させるために

  横川 博一

  第34回全国英語教育学会東京研究大会, 2008年08月, 日本語, 昭和女子大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 言語運用からさぐるメンタル・レキシコン（シンポジウム「英和辞書の新動向」）

  横川 博一

  大学英語教育学会第7回英語総合教育研究会, 2008年06月, 日本語, 大阪大, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本人英語学習者の動詞の下位範疇化情報に関する語彙知識：言語産出実験に基づく予備的検討

  横川 博一

  第34回全国英語教育学会東京研究大会, 2008年03月, 日本語, 昭和女子大, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Effects of Short-Term Study Abroad Program on Development on Speaking Skills.

  横川 博一

  American Association of Applied Linguistics (AAAL2008), 2008年03月, 英語, 米国・ワシントン, 国際会議

  口頭発表（一般）


• Effects of task variation on recall of the story and learners’ attitudes toward reading in EFL extensive reading class

  横川 博一

  ASIA TEFL 2008, 2008年, 英語, Indonesia, 国際会議

  ポスター発表


• Developing a teacher belief system in pre-service teacher training

  横川 博一

  ASIA TEFL 2008, 2008年, 英語, Indonesia, 国際会議

  ポスター発表


• 英語運用能力養成を重視したプロジェクト型演習：情報教室でのアカデミック・スキル演習とMoodleによる学習支援の連携

  山内 真理, 内田 充美, 横川 博一

  外国語教育メディア学会関西支部2007年度秋季研究大会, 2007年10月, 日本語, 外国語教育メディア学会関西支部, 大阪, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 導入教育における英語スタディ・スキルズ育成のための教材設計・開発

  村上 正行, 横川 博一, Timothy Greer, 内田 充美, 山内 真理

  第23回日本教育工学会全国大会, 2007年09月, 日本語, 日本教育工学会, 埼玉, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の語彙知識と英単語親密度

  横川 博一, 平井 愛, 里井 久輝, 谷村 緑

  第33回全国英語教育学会大分研究大会, 2007年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 大分, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の発話における使用語彙分析と発話潜時―海外語学研修参加者の発話データに基づく分析―

  横川 博一, 籔内 智, 鈴木 正紀, 森下 美和

  電子通信情報学会：思考と言語研究会, 2006年11月, 日本語, 電子通信情報学会：思考と言語研究会, 東京, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 海外短期英語研修の口頭英語面における効果と測定

  横川 博一, 鈴木 正紀

  日本言語テスト学会第１０回全国大会, 2006年10月, 日本語, 日本言語テスト学会, 京都, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 音声刺激を用いた日本人英語学習者の英単語親密度調査

  籔内 智, 横川 博一, 里井 久輝, 杉浦 香織

  日本音声学会第２０回全国大会, 2006年10月, 日本語, 日本音声学会, 東京, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の英単語親密度：視覚提示と音声提示による比較

  横川 博一, 里井 久輝, 島本 たい子, 谷村 緑, 平井 愛, 籔内 智

  全国英語教育学会第３２回高知研究大会, 2006年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 高知, 日本, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Word Frequency and Familiarity and L2 Sentence Comprehension

  門田 修平, 島本 たい子, 谷村 緑, 横川 博一, 池村 大一郎

  国際応用言語学会2005, 2005年07月, 英語, 国際応用言語学会, ウィスコンシン, 米国, 国際会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本人英語学習者によるガーデンパス文の処理過程：眼球運動データにもとづく心理言語学的検討

  門田 修平, 倉本 充子, 吉田 晴世, 横川 博一, 吉田 信介

  言語処理学会第11回年次大会, 2005年03月, 日本語, 言語処理学会, 香川,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 言語産出からみたメンタル・レキシコンの表象―日本人英語学習者を対象とした統語的プライミング実験による検討

  横川 博一

  日本言語学会第131回大会, 2005年, 日本語, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 眼球運動にもとづくガーデンパス文の処理過程の検討―日本人英語学習者に対する心理言語学実験

  横川 博一

  言語科学会第7回年次国際大会, 2005年, 日本語, 国際会議

  口頭発表（一般）


• 眼球運動データから日本人英語学習者の文理解プロセスを探る

  横川 博一

  大学英語教育学会第44回大会, 2005年, 日本語, 玉川大学, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本人英語学習者の文理解プロセスの解明に向けて―ガーデンパス文の処理を中心に

  吉田 晴世, 横川 博一, 吉田 信介, 倉本 充子

  2004年度大学英語教育学会全国大会, 2004年09月, 日本語, 大学英語教育学会, 名古屋,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 統語的曖昧文のオンライン処理―Late/early closure文の処理による検討

  平井 愛, 生馬 裕子, 横川 博一

  全国英語教育学会第30回長野研究大会, 2004年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 長野,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 単語認知プロセスにおける語彙の生起頻度・親密度の影響―語彙性判断課題・意味性判断課題による検討

  横川 博一, 籔内 智, 谷村 緑

  全国英語教育学会第30回長野研究大会, 2004年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 長野,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• ワークショップ「日本人英語学習者の英単語親密度をめぐって」

  横川 博一, 谷村 緑, 籔内 智

  外国語教育メディア学会関西支部春季大会, 2004年06月, 日本語, 外国語教育メディア学会関西支部, 大阪,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 語彙研究セミナー：日本人の英単語親密度

  横川 博一, 門田 修平, 島本 たい子, 境 倫代

  外国語教育メディア学会第４次基礎理論研究部会プロジェクト研究報告会, 2004年01月, 日本語, 外国語教育メディア学会第４次基礎理論研究部会, 大阪,, 国内会議

  その他


• 日本人英語学者のライティング能力とワーキングメモリ

  籔内 智, 横川 博一

  全国英語教育学会第29回南東北研究大会, 2003年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 宮城,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• ガーデンパス現象は日本人英語学習者にも見られるか？―オフライン実験による因子分析

  YOSHIDA, Shinsuke, YOKOKAWA, Hirokazu, YOSHIDA, Haruyo, KURAMOTO, Atsuko

  全国英語教育学会第29回南東北研究大会, 2003年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 宮城,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• ワークショップ「小学校における英語活動を巡る諸問題と今後の展望」

  IKARI, Yukio, SHIKATA, Manji, KONISHI, Tomoko, YOKOKAWA, Hirokazu

  外国語教育メディア学会関西支部2002年度秋季研究大会, 2002年11月, 日本語, 外国語教育メディア学会関西支部, 広島,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• EFLリーディングにおける言語処理ストラテジー―ガーデンパス文の処理による検討

  里井 久輝, 籔内 智, 横川 博一

  全国英語教育学会第28回神戸研究大会, 2002年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 神戸,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 語彙主義に基づく人間の文理解プロセスに関する一考察

  YOKOKAWA, Hirokazu, YABUUCHI, Satoshi, SATOI, Hisaki

  関西言語学会第26回大会, 2001年10月, 日本語, 関西言語学会, 京都,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者のFiller-Gap文処理に関する一考察

  YABUUCHI, Satoshi, YOKOKAWA, Hirokazu, SATOI, Hisaki

  全国英語教育学会第27回広島研究大会, 2001年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 広島,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 文理解プロセスから見たレキシコンの構造」（ワークショップ「外国語としての英語の語彙学習を考える」

  KADOTA, Syuhei, NAKANISHI, Yoshiko, YOKOKAWA, Hirokazu

  外国語教育メディア学会関西支部春季大会2001年度研究大会, 2001年04月, 日本語, 外国語教育メディア学会関西支部, 京都,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• シンポジウム：第二言語メンタルレキシコン―日本人英語学習者の語彙力および語彙アクセスをめぐって

  KADOTA, Syuhei, NAKANISHI, Yoshiko, NORO, Tadashi, YOKOKAWA, Hirokazu

  大学英語教育学会第39回全国大会, 2000年11月, 日本語, 大学英語教育学会, 沖縄,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本語および英語の語彙ネットワーク―語彙連想を手がかりとした分析

  YOKOKAWA, Hirokazu, KADOTA, Shuhei, SUGIMORI, Naoki, NAKANISHI, Yoshiko

  全国英語教育学会第26回埼玉研究大会, 2000年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 埼玉,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• SYMPOSIUM: "Aspects of L1 and L2 Mental Lexicon: Cross-Linguistic Perspectives"

  KADOTA, Shuhei, ISHIKAWA, Keiichi, YOKOKAWA, Hirokazu

  国際応用言語学会1999, 1999年08月, 英語, 国際応用言語学会, 東京,, 国際会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 日本人英語学習者の心的辞書における語彙情報

  YOKOKAWA, Hiroakzu, YABUUCHI, Satoshi, KANO, Takahiro, KONDO, Ayumi

  第24回全国英語教育学会松山研究大会, 1998年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 松山,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 多読が読解力およびリスニング力に及ぼす影響

  ISOBE, Tatsuhiko, SAKAI, Michiyo, HASHIMOTO, Msafumi, TAKADA, Tetsuro, IKEMURA, Daiichiro, YOKOKAWA, Hirokazu

  第24回全国英語教育学会松山研究大会, 1998年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 松山,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 照応関係理解における統語的制約と発見的ストラテジー

  YOKOKAWA, Hirokazu, MEGUMI, Tatsujiro

  第24回全国英語教育学会松山研究大会, 1998年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 松山,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 早期英語学習経験年数がリーディング・リスニング能力に及ぼす影響

  YOKOKAWA, Hirokazu, MEGUMI, Tatsujiro

  第23回全国英語教育学会福井研究大会, 1997年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 福井,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 高等学校における多読指導の効果：読破頁数上位者の分析

  ISOBE, Tatsuhiko, SAKAI, Michiyo, HASHIMOTO, Msafumi, TAKADA, Tetsuro, IKEMURA, Daiichiro, YOKOKAWA, Hirokazu

  第23回全国英語教育学会福井研究大会, 1997年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 福井,, 国内会議

  ポスター発表


• 英語学習経験年数が心的辞書の形成に及ぼす影響

  MEGUMI, Tatsujiro, YOKOKAWA, Hirokazu

  日本児童英語教育学会第18回全国大会, 1997年06月, 日本語, 日本児童英語教育学会, 神奈川,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 高等学校における多読指導の実践的ノウハウを探る

  ISOBE, Tatsuhiko, SAKAI, Michiyo, HASHIMOTO, Msafumi, TAKADA, Tetsuro, IKEMURA, Daiichiro, YOKOKAWA, Hirokazu

  関西英語教育学会第１回春期研究大会, 1997年05月, 日本語, 関西英語教育学会, 京都,, 国内会議

  シンポジウム・ワークショップパネル（公募）


• 早期英語学習経験者のメンタルレキシコン

  MEGUMI, Tatsujiro, YOKOKAWA, Hirokazu, MIURA, Ichioro

  日本児童英語教育学会関西地区研究大会, 1996年10月, 日本語, 日本児童英語教育学会関西支部, 大阪,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• ＥＦＬ学習者の統語処理能力と一般リーディング力

  YOKOKAWA, Hirokazu

  第22回全国英語教育学会仙台研究大会, 1996年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 仙台,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者のメンタルレキシコン

  MEGUMI, Tatsujiro, YOKOKAWA, Hirokazu

  第22回全国英語教育学会仙台研究大会, 1996年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 仙台,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• Ｌ２リーディングにおける語彙の統語的・意味的情報

  YOKOKAWA, Hirokazu

  第21回全国英語教育学会浦安研究大会, 1995年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 浦安,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 早期英語学習経験者の中・高での成績

  MEGUMI, Tatsujiro, YOKOKAWA, Hirokazu, MIURA, Ichioro

  第21回全国英語教育学会浦安研究大会, 1995年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 浦安,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• ＥＦＬ学習者の統語処理における語彙情報利用に関する一考察

  YOKOKAWA, Hirokazu

  第20回全国英語教育学会山口研究大会, 1994年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 山口,, 国内会議

  口頭発表（一般）


• 日本人英語学習者の前置詞句の統語処理に関する一考察

  YOKOKAWA, Hirokazu

  第19回全国英語教育学会長野研究大会, 1993年08月, 日本語, 全国英語教育学会, 長野,, 国内会議

  口頭発表（一般）

• American Association for Applied Linguistics


• ことばの科学会


• 小学校英語教育学会


• コンピュータ利用教育学会(CIEC)


• 大学英語教育学会 (JACET)


• 外国語教育メディア学会 (LET)


• 関西英語教育学会 (KELES)


• 全国英語教育学会 (JASELE)

• 日本人英語学習者の読解における眼球運動データバンク構築に向けた縦断的・横断的研究

  今村 一博, 横川 博一, 佐々木 顕彦, 濱田 彰, 高越 義一, 藤永 史尚, 吉田 真美

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(B), 武庫川女子大学, 2023年04月01日 - 2028年03月31日


• 中学英語はいかに定着するか：言語処理技術を援用した学習システム開発と脳科学的検証

  横川 博一, 中村 哲, 田中 宏季, 鳴海 智之, 濱田 真由, 島田 浩二

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(B), 神戸大学, 2021年04月01日 - 2026年03月31日


• 日本人英語学習者の日本語・英語パラレル大規模語彙ネットワークデータベースの構築

  横川 博一

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業 挑戦的研究(萌芽), 挑戦的研究(萌芽), 神戸大学, 2022年06月30日 - 2025年03月31日


• 日本人英語学習者の文産出時の統語処理：累積的な統語的プライミング効果の観点から

  濱田 真由, 横川 博一

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 神戸大学, 2020年04月01日 - 2023年03月31日

  円滑で効果的なコミュニケーション力の育成には、語彙および統語処理の自動化が不可欠であり、言語使用者の統語処理プロセスがどのように自動化していくのかを解明することは重要である。しかし、日本人英語学習者を含む外国語学習者の言語産出時の統語情報の処理および学習のプロセスについてはあまり明らかでない。本研究では、日本人英語学習者を対象に、文完成課題および絵描写課題を用いて、統語的プライミング効果の(1)累積性、(2)累積的効果の持続性、(3)産出課題間での転移の観点から検証する。この実験は、日本人英語学習者をはじめとする外国語学習者は、英語母語話者と同様の学習プロセスを経て統語知識の学習を行っているのかについて、明らかにするものである。また、第二言語・外国語の音声および文字コミュニケーションにおける話者の統語構造の検索・引き出しの自動化を目指す研究および教育の発展に寄与するものである。 令和3年度は、研究課題1：文完成課題を用いて文字インプットの各構造の出現頻度（半数ずつ・どちらかの統語構造のみ）が統語的プライミング効果に及ぼす影響について検証するため、実験刺激文の作成、心理学実験ソフトを用いて心理言語学的実験で使用する実験ファイルの作成、および予備実験を行った。実験実施の準備は整ったため、令和4年度中にデータ収集・分析、および、これらの結果について学会・研究会で発表を行い、学術論文としても公刊する予定である。


• 日本人英語学習者の音声文理解における言語情報処理：聴解時のタスクに焦点を当てて

  鳴海 智之, 横川 博一

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 兵庫教育大学, 2018年04月01日 - 2023年03月31日

  令和3年度は、前年度に引き続き新型コロナウイルス感染症の影響により、対面での実験が困難な状況となったため、研究代表者は再度、遠隔でも実験やデータ収集を行うことが可能となるように、研究計画の大幅な見直しを行った。具体的には、インターネット上で行う大規模アンケートの手法や、学術調査サービス（実験参加者の収集やアンケート調査などを行うサービス）の活用の可能性について調査・検討を行った。また、前年度に調査を行った、Cedrus社の刺激提示ソフトウェアSuperlab Remoteの使用や、音声文の作成における音声合成ソフトウェアの使用についても、継続して検討を行った。 また、大修館書店『外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か』などの図書を購入したり、関西英語教育学会 第52回KELESセミナー「外国語学習における暗示的・明示的知識の役割」（オンライン開催）や、関西英語教育学会 第25回卒論・修論研究発表セミナー（オンライン開催）に参加したりするなどして、第二言語習得・外国語学習における最新の研究成果や、教育ビッグデータを活用した研究手法などについて調査を行った。加えて、東京大学出版会『脳波解析入門 Windows10対応版：EEGLABとSPMを使いこなす』などの事象関連電位解析に関する最新の図書を購入したり、サポート終了に伴ってデスクトップパソコンを更新したりするなどして、研究環境を整えた。


• 外国語(英語)リスニングの自動化プロセス：音声の知覚単位と母語干渉の観点から

  菅井 康祐, 横川 博一

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 近畿大学, 2016年04月01日 - 2023年03月31日

  2020年度のに行った調査結果をパイロットスタディーとし，さらに変数を加えた実験調査の準備を進めた。まだデータ収集までは実施できてはいないが，以下のように枠組みでの実験準備まで完了した。 依然対面での個室でも実験の実施が難しいため，オンラインでの実施予定。2020年度の以下調査の枠組み（日本語母語話者の音韻性STMにおいて，RQ1: 刺激音（1モーラ）の持続時間長は短期記憶容量に影響を及ぼす，RQ2: 刺激音（1モーラ）の持続時間長が短いと連続する2モーラが知覚単位（unit）になる）に加え，RQ3として，「unitが提示されるISIが長くなると，記憶容量は低下する」というものを加え，発話速度が知覚単位に与える影響を調査する準備を行った。


• LTDおよび反転授業に着目したクリティカル・リーディング力育成プログラムの開発

  上村 和美, 横川 博一, 堀井 祐介, 成田 信子, 米田 薫, 伊藤 創, 西川 真理子, 井上 加寿子

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 関西国際大学, 2015年04月01日 - 2022年03月31日

  本研究は、学生の読解力の低下の改善を目的としたものである。具体的には、本を読まないデジタルネイティブ世代が、1冊の新書を読み切ることができるようになるというものである。そのためには、まず自分の読解力の初期値を知る必要があり、「読解力診断テスト」も制作し、LMS上での実施ができるようにした。さらには、ゼミナール授業中の2-3回を利用する想定でテキスト、ワークシート等の教材を作成し、実際の授業でも試用した。


• 学習による気づき・注意機能および相互的同調機能と第二言語情報処理の自動化プロセス

  横川 博一

  科学研究費補助金／基盤研究(A), 2014年04月 - 2019年03月, 研究代表者

  競争的資金


• 日本人英語学習者の文構造親密度データベースの構築

  横川 博一

  学術研究助成基金助成金／挑戦的萌芽研究, 2015年04月 - 2018年03月, 研究代表者

  競争的資金


• 大学初年次でのクリティカル・リーディング力育成カリキュラムと教材開発に関する研究

  上村 和美, 西川 真理子, 堀井 祐介, 成田 信子, 米田 薫, 横川 博一, 藤木 清, 井上 加寿子, 横川 博一

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 関西国際大学, 2010年04月01日 - 2015年03月31日

  本研究では、学力低下が叫ばれる大学初年次段階の読解力、とりわけクリティカル・リーディング（分析的読み）の力に注目する。まず、読解力の要素としては、①言語知識、②局所的理解、③全体的理解、④表現力があるとし、それらの検証のために「読解力診断テスト」を開発し、試験的な実施へとつなげた。この実施では3大学241名が受験した。特徴的な結果としては、読書頻度と総得点との関係では、読書頻度が高い解答者ほど得点が高く、図書館や書店の利用頻度が高いほど得点が高いことがわかった。


• 外国語運用能力の熟達化に伴う言語情報処理の自動化プロセスの解明

  横川 博一

  科学研究費補助金／基盤研究(A), 2009年, 研究代表者

  競争的資金


• 日本人英語学習者によるガーデンパス文の処理メカニズム:眼球運動データに基づく検討

  門田 修平, 長谷 尚弥, 横川 博一, 吉田 晴世

  日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 関西学院大学, 2004年 - 2006年

  研究の対象を比較的易しいガーデンパス文(garden-pathsentences)(e.g.The man warned last night regretted what hedid.)の読みにおける眼球運動メカニズムの研究に絞り、外国語としての英語の読みにおいて、次のような目標を掲げて実験を実施した。 (1)英語母語話者に対する研究成果と同様、そもそもガーデンパス現象が日本人英語学習者の場合にも観察されるかどうか。 (2)文の統語情報と意味・語用論的情報の処理は、それぞれがモジュール的に独立して機能するのか。それとも相互依存しているのか。 (3)以上の(1)(2)のような基礎研究から、外国語として英語を学ぶ日本人英語学習者へのリーディングや文法指導において、いかなる示唆や展望が得られるか。 その結果、概して次の2点が明らかになった。 (1)「ガーデンパス現象」と呼ばれる、文の処理当初に一旦仮定した文の統語表象を処理の途中で再度解析し直すという現象が、確かに第二言語としての英語の読みにも観察される。 (2)同時に、主語名詞句の意味的特性(±animateness)(e.g.The money taken by the students was finally found.)や主語名詞句の語用論的特性(mouseはcatに追いかけられるものといった知識)(e.g.The mouse chased by the catclimbed the tree.)により、特に後者の語彙論的情報により、ガーデンパス現象に陥る確率が大いに減少する。 以上の結果は、第二言語として英語を学ぶ日本人英語学習者の場合、文処理過程において、メンタルレキシコン内の語の意味情報、とりわけ語用論的情報がオンライン的に同時に処理されている可能性を示唆している。


• 大学導入教育における英語スタディ・スキルズ育成のためのカリキュラムおよび教材開発

  横川 博一

  科学研究費補助金／基盤研究(C), 2005年, 研究代表者

  競争的資金