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保田 幸子大学教育推進機構 国際コミュニケーションセンター教授
プロフィール
Sachiko Yasuda's main area of research is in second language acquisition, particularly academic literacy development of foreign language (FL) learners. She has long-standing interests in second language writing and has conducted research into the ontogenetic development of FL writers' genre awareness and knowledge, and its impact on their writing performances and meaning-making choices in a particular rhetorical context. The ultimate goal of her research is to translate her research findings into development of curriculum, pedagogy, materials and tasks so FL learners can optimally improve their academic literacy skills in classroom settings.
Visit her website:
English: https://satchy.jimdo.com/https://scholar.google.com/citations?user=lTfrJTcAAAAJ&hl=en
日本語：https://kobe-edu-yasuda.jimdo.com/
研究活動情報
■ 受賞- 2025年03月 令和６年度後期 神戸大学 全学共通教育ベストティーチャー賞
- 2024年12月 令和６年度前期 神戸大学 全学共通教育ベストティーチャー賞
- 2023年03月 令和５年度後期 神戸大学 全学共通教育ベストティーチャー賞
- 2022年11月 令和４年度前期 神戸大学 全学共通教育ベストティーチャー賞
- 2022年06月 一般社団法人 大学教育学会, JACUEセレクション2022
- 2007年 ハワイ大学大学院奨学金($ 400)
- 2006年 フルブライト奨学金($ 50,000)日本国
- 2002年 ロータリー国際親善奨学金($ 25,000)日本国
- Rotary International, Rotary International Ambassadorial Scholarship 2002
- Japan-U.S. Educational Commission, Fulbright Scholarship 2006
- 2025年06月, Language Learning, 75(2) (2), 582 - 585[査読有り][招待有り]研究論文（学術雑誌）
- 2024年10月, リハビリテーション栄養, 8(2) (2), 252 - 256読み手を引きつける英語論文をどう書くか[招待有り]
- 2024年07月, Assessing Writing, 61, 1 - 21, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- Elsevier BV, 2023年11月, Journal of English for Academic Purposes, 66, 1 - 11, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- Wiley, 2023年10月, TESOL Quarterly, 58(1) (1), 557 - 559, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2023年03月, 青山学院英語教育研究センター 研究活動報告書, 23 - 33アカデミックライティングの規範とは：好まれる語られ方の変化研究論文（研究会，シンポジウム資料等）
- 2022年05月, English for Specific Purposes, 67, 31 - 45, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2021年12月, 『日本語教育』, 180, 17 - 32ライティングセンターにおける文章執筆支援：チューターと書き手双方の視点から[査読有り]
- 2021年05月, 『日本教育工学会論文誌』, 45(1) (1), 1 - 13科学論文における主観性：アカデミックディスコース概念の再考[査読有り]
- 2019年10月, System, 85, 1 - 15, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- Content and Language Integrated Learning (CLIL) has received a considerable amount of research interest since its inception in the mid-1990s in Europe. The growth thereof has influenced various levels of English language education in Japan. Despite a recent increase in the use of this educational framework, however, a shared understanding of CLIL has yet to emerge. It appears that the term CLIL has acquired some of the characteristics associated with a brand-name that makes it simply appear to be an innovative and forward-looking educational approach. In this paper, I explore the exact nature of CLIL to advocate for the valid application of this pedagogical framework.1990年代半ばにヨーロッパで始まった「内容言語統合型学習 (Content and Language Integrated Learning、以下CLIL)」は、近年、新しい外国語教育の枠組みとして世界中で注目を集めており、日本の英語学習環境でも、大学から中高等学校、小学校に至るまで様々な教育現場で取り入れられ始めている。しかしながら、国内で急速に拡大したCLILという概念は、いまや、斬新な外国語指導法をイメージさせる流行語のようになっており、本来のCLILの目的や理論的背景に対する正確な共通理解が構築できているとは言いがたい状況である。本稿では、「そもそもなぜ内容と言語の統合なのか」という本質的な問いに立ち返り、CLILが目指す方向性、その背景にある教育理論について整理・再考し、日本の英語学習環境への応用可能性について再検討する。The Japan Association for Language Teaching (JALT), 2019年05月, JALT Journal, 41(1) (1), 49 - 49, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2018年11月, TESOL Ontario Contact Magazine, Fall(2018) (2018), 44 - 52, 英語[査読有り][招待有り]研究論文（学術雑誌）
- 2017年09月, TESOL QUARTERLY, 51(3) (3), 576 - 606, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2017年, 海外日本語教育研究, 3, 49 - 71, 日本語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 日本機能言語学会, 2016年, Proceedings of JASFL, 10, 25 - 36, 英語Systemic functional linguistic approaches to second language acquisition: Developing language and writing skills through genre-based tasks.[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2015年03月, JOURNAL OF SECOND LANGUAGE WRITING, 27(1) (1), 105 - 121, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 九州大学基幹教育院, 2015年03月, Bulletin of KIKAN Education, 1, 102 - 117, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2014年12月, The Asian EFL Journal, 16(4) (4), 155 - 202, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2014年, JABAET Journal, 18, 51 - 71日本の高等教育における英語ライティング指導の実態調査 (Issues in teaching and learning EFL writing in higher education in Japan)[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2011年06月, JOURNAL OF SECOND LANGUAGE WRITING, 20(2) (2), 111 - 133, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2010年06月, TESOL QUARTERLY, 44(2) (2), 250 - 273, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2006年, The Language Teacher, 30, 33 - 34, 英語"First Moves: An introduction to academic writing in English" (Book review)[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- This study examined argumentative essays in English written by Japanese university students to specify the particular weaknesses of their argumentation and to suggest what aspects need to be emphasized in the English composition classroom. The students' essays were analyzed in terms of the effect of five argumentative components: (a) claim clarity, (b) reason strength, (c) rebuttal strength, (d) development, and (e) language. The results showed that building sufficient detail of evidence supporting a claim with reasons and then backing up the reasons with warrants - often presented a significant hurdle for the students. The results also indicated that, contrary to previous research into Japanese students' writing, the students had no trouble taking a position initially and developing deductive reasoning. Pedagogical implications are discussed with respect to contrastive rhetoric and educational factors affecting how Japanese students write in English.関東甲信越英語教育学会, 2006年, KATE Bulletin, 20(1-12) (1-12), 1 - 12, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2006年, The Language Teacher, 30(5-7) (5-7)
- 2006年, JABAET Journal, 10(53-73) (53-73)"Teaching argumentative writing to Japanese EFL students"
- 2005年11月, JALT Journal, 英語研究論文（学術雑誌）
- 早稲田大学国際教養学部, 2005年, Waseda Global Forum, 1(61-79) (61-79), 61 - 79, 英語"Toward an understanding of L2 writer’s composition process: An explanatory study of Japanese ESL students"[査読有り]研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 2005年, JALT Journal, 27(139-168) (139-168)
- 2004年03月, Journal of Asian Pacific Communication, 14(91-112) (91-112), 91 - 112, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
■ 書籍等出版物
- 単著, くろしお出版, 2024年03月『「書く力」の発達 第二言語習得論と第二言語ライティング論の融合に向けて』
- 単著, ひつじ書房, 2021年12月『英語科学論文をどう書くか ー新しいスタンダードー』 A New Standard for Science Research Writing
- 小出記念日本語教育学会, 2025年03月二つ目の言語で書く力をどう育てるか：理論から実践へ（講演）[招待有り]
- 金沢大学 未来創成教育環主催 講演会, 2025年03月英語科学論文の書き方・教え方（講演）[招待有り]公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 大学英語教育学会（JACET）中部支部 定例研究会, 2025年03月「書く力」をどう伸ばすか：新時代のライティングフィードバックについて考える（講演）[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- Applied Linguistics ALAA/ALANZ/ALTAANZ Conference 2024, University of Tasmania, Australia, 2024年11月, 英語How much complexity leads to better essays? Exploring lexical, syntactic, and meaning-based features口頭発表（一般）
- 外国語教育メディア学会 (LET) 秋季研究大会, 2024年10月AI 時代の良い書き手の育て方:教師が目を向けるべきこととは（基調講演）[招待有り]口頭発表（基調）
- AI時代の言語能力を考える連続講演会, 2024年10月良い文章とは何か？ 第二言語ライティング研究からの知見（講演）[招待有り]公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- Asia TEFL International Conference, 2023年08月, 英語Style shifting in academic writing: Implications for writing pedagogies in the 21st century口頭発表（一般）
- JACETライティング指導研究会 X 学術英語学会 共催セミナー, 2023年03月「エッセイ」というジャンルについて再考する：思考力と表現力を育てるライティング指導のヒント （基調講演）[招待有り]口頭発表（基調）
- 青山学院英語教育研究センター主催講演会, 2022年09月アカデミックライティングの規範とは：好まれる「語られ方」の変化（講演）[招待有り]
- 2021 AsiaTEFL International Conference, 2021年12月, 英語To what extent are rhetoric and science compatible? Changing patterns of an author’s language choices in scientific writing口頭発表（一般）
- 学術英語学会 研究大会, 2021年09月科学論文における主観と客観：論文の文体分析からみるディ スコースの通時的変化口頭発表（一般）
- American Association for Applied Linguistics (AAAL), 2021年03月, 英語Voice features in academic texts: From the reader's perspective口頭発表（一般）
- The 40th Thailand TESOL & PAC International Conference 2020, 2020年01月, 英語Disciplinary voices in scientific writing.口頭発表（一般）
- Applied Linguistics Association of Australia (ALAA), November 26, 2019, Curtin University, Perth, Australia., 2019年11月, 英語, 国際会議Voice in science writing: Is "objectivity" an ideal for scientific argumentation?口頭発表（一般）
- 学術英語学会 研究大会, 2019年09月, 日本語, 国内会議基調講演「英語論文作成—どう教えるのか？誰が教えるのか 」[招待有り]口頭発表（基調）
- CamTESOL 2019, 2019年02月, 英語, 国際会議Writing-to-learn and learning-to-write: A genre/task-based curricular approach.口頭発表（一般）
- 大阪産業技術研究所, 2019年01月, 日本語, 国内会議研究者のための英語テクニカルライティング ー国際的に通用する論文の秘訣ー[招待有り]公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 第二言語ライティング研究会, 2018年10月, 英語, 国内会議意味を重視したライティング複雑性の指標 ー結束性と対人的談話標識に注目してー口頭発表（招待・特別）
- Symposium on Second Language Writing (SSLW), 2018年08月, 英語, 国際会議Writing development in CLIL in a Japanese primary school: How young learners write in a foreign language.口頭発表（一般）
- 日本経済政策学会 第75回全国大会, 2018年05月, 日本語, 国内会議読み手を導く英語論文の書き方（Academic writing for an audience: Crafting your writing to meet their needs）口頭発表（招待・特別）
- 第１回第二言語ライティング研究会, 2018年01月, 日本語, 国内会議第二言語ライティング研究とは何か ーパラダイムシフトと近年の動向ー口頭発表（一般）
- 外国語教育メディア学会第57回全国大会, 2017年08月, 日本語, 国内会議ジャンル準拠アプローチによる英語学術論文執筆支援ツールの開発と拡張 ー理論と実践ー口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing (SSLW), 2017年07月, 英語, 国際会議How much and what do students write in the classroom?: A cross-national survey in East Asia口頭発表（一般）
- American Association for Applied Linguistics (AAAL), 2017年03月, 英語, 国際会議Writing in a foreign language in CLIL contexts: Subject knowledge and biliteracy development口頭発表（一般）
- Methodology Special Interest Group, Language Education & Technology (LET), 2016年12月, 英語, 国内会議Teaching writing through genre-based approach口頭発表（招待・特別）
- 外国語教育メディア学会第56回全国大会, 2016年08月, 日本語, 国内会議自動音声分析システムに基づく英語発音訓練の導入 ー学習者の発話・発音の改善に向けてー口頭発表（一般）
- Global Communication & Testing主催セミナー『英語教育改革を考える 〜その受験勉強は世界につながりますか〜』, 2016年08月, 日本語, 国内会議言語テストで何をどのように測定するか ー望ましい波及効果とはー口頭発表（招待・特別）
- 学術英語学会第2回研究大会, 2016年06月, 日本語, 国内会議英語学術論文作成のための自律学習支援 ーESP分野別コーパスに基づく言語的特徴の分析と学習ー口頭発表（一般）
- Applied Linguistics Association of Australia (ALAA), 2015年12月, 英語, 国際会議A systemic functional approach to EFL writers' meaning-making ability口頭発表（一般）
- The 2nd International Symposium, EFL Writing in East Asia: Crossing the Boarders, 2015年10月, 英語, 国際会議EFL Writing in East Asia: Crossing the Boarders[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- Japan Association of Systemic Functional Linguistics (JASFL), 2015年10月, 英語, 国内会議Systemic Functional approaches to second language acquisition: Toward a reconceptualisation of written language development口頭発表（一般）
- Systemi Functional Linguistics (SFL) 研究会, 2015年08月, 日本語, 国内会議英語力と文章力の双方向育成に向けて ー選択体系機能（SFL）理論を応用した新しいライティング指導法ー口頭発表（招待・特別）
- American Association for Applied Linguistics (AAAL), 2015年03月, 英語, 国際会議Issues and challenges in teaching and learning EFL writing: A cross-national survey口頭発表（一般）
- 千葉大学英語教育学会（大井恭子先生退職記念シンポジウム）, 2015年03月, 日本語, 国内会議「日本，台湾，韓国，香港における英語ライティング教育実態調査」口頭発表（招待・特別）
- The JACET 53rd International Convention, 2014年08月, 英語, 国際会議Fostering learner autonomy in the university-wide English curriculum: Curriculum innovation at Kyushu University.シンポジウム・ワークショップパネル（公募）
- Japan, Asia, and the global Contexts: Connections across languages and societies. A symposium in honour of Helen Marriott. Monash University, Australia., 2014年03月, 英語, 国際会議Foreign language writing in the era of globaliztion: Current issues and future directions.口頭発表（一般）
- 全国英語教育学会（於：北星学園大学）, 2013年08月, 英語, 国内会議A systemic functional analysis of college students' academic summaries: The role of grammatical metaphor
- 全国英語教育学会（於：北星学園大学）, 2013年08月, 日本語, 国内会議学生アンケートによる日本の英語ライティング教育の実 態調査 ―大学入学前・入学後を比較して―口頭発表（一般）
- American Association for Applied Linguistics (AAAL), Dallas, TX, USA, 2013年03月, 英語, 国際会議Developing academic literacy in a foreign language: A longitudinal study of EFL writers' meaning-making choices in an academic genre口頭発表（一般）
- 九州英語教育学会（於：長崎外国語大学）, 2012年12月, 九州英語教育学会, 長崎外国語大学大学におけるライティング教育のあり方：実態調査報告口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing, Purdue University, USA, 2012年09月, 英語, 国際会議The implementation of SFL-informed genre pedagogy in the foreign language curriculum: A longitudinal study of writers' lexicogrammatical choices口頭発表（一般）
- American Association for Applied Linguistics (AAAL), in Chicago, IL, USA, 2011年, 英語, 国際会議EFL writers' genre awareness and language development: A systemic functional approach to email writing口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing, in Taipei, Taiwan, 2011年, 英語, 国際会議Genre-based approach in a foreign language context: Linking language and writing through genre口頭発表（一般）
- The Japan Association for Language Teaching (JALT), 2010年, 英語, 国内会議Effects of genre tasks on EFL writing development口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing, 2009年, 英語, 国際会議"Email dialogue in task-based L2 writing classroom: Writers' rhetorical awareness and language development"口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing, 2008年, 英語, 国際会議"Corpus-based approach to EAP writing courses: Analyzing citation practices in different disciplines"口頭発表（一般）
- Symposium on Second Language Writing, 2007年"Placement options for ESL writers in Freshman Composition: Segregation or integration"
- Waseda Symposium on Teaching and Research in Academic Writing, 2005年"Introducing the SILS Writing Center（早稲田国際教養学部ライティングセンター：その背景・現状・課題）"
- Melbourne University Symposium: Marking the Differences, 2003年"ESL writers’ revising strategies: How past experiences shape writers' perception about revision"
- Monash University Symposium: Cultural Flows with(in) a Globalizing Asia, 2002年"Japanese ESL students’ revising processes in academic writing"
- 学術英語学会2017年04月 - 現在
- American Association of Applied Linguistics (AAAL)
- Symposium on Second Language Writing (SSLW)
- 大学教育学会
- 日本教育工学会
- 外国語教育メディア学会
- 日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究 (B), 2025年04月 - 2028年03月, 研究分担者英語ライティングにおける倫理的生成AI利用ガイドラインとプラットフォームの開発
- 日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 2024年04月 - 2027年03月, 研究代表者論理的思考力・表現力育成に向けた英語ライティング教育モデルの開発：型から質へ
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 研究成果公開促進費（学術図書）, 2023年度 研究成果公開促進費（学術図書）, 2023年04月 - 2024年03月, 研究代表者「書く力」の発達：第二言語習得論と第二言語ライティング論の融合に向けて
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(B), 関西大学, 2021年04月 - 2024年03月英語運用能力を高める統合型DDLプラットフォームの開発とその最適化グローバル化が進んでいる現代社会において、日本人の英語運用能力の強化が必須であることはまぎれもない事実である。英語教育においても、大学をはじめとする入試制度改革、小学校での英語教育義務化、指導要領の大きな変更などにもその必要性が反映されており、学習者、教員ともにその流れに対応していかなければならなくなっている。本研究では、そのような学習者、教員をサポートすべく、受信・発信語彙を中心とした英語運用能力を高めるためのデータ駆動型学習（data-driven learning: DDL）ツール開発を行い、そのツールと指導・学習モデルを組み込んだ統合型オンライン・DDLプラットフォームを無償で提供する。そして、そのDDLプラットフォームの利用実践から、その効果と問題点を検証し、DDLプラットフォームおよび指導・学習モデルの最適化を目指すことを目的とする。
2022年度は前年度に引き続き，全体の研究計画のうち，以下のようにプラットフォームの開発と指導・学習モデルの構築を同時に進め，研究成果の発信を行った。 (1) プラットフォームの開発開始：研究分担者と相談の上，対象とする新しいツールと既存のツールを統合したプラットフォームの開発を進めた。(2) ツールの改良・拡張：これまでに本研究課題に携わっている研究者によって開発されているツールの改良・拡張も行った。(3) 教室内外での指導モデルの検討：開発しているツールやプラットフォームを教室内外や個人でより効果的に使用していくために，指導モデルの検討を行った。 (4) 研究成果の発信：有益なツールを開発するだけではなく，それを国内外の学会やジャーナルで発表した。 - 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 神戸大学, 2020年04月 - 2023年03月科学論文における主観性と文体の分析：英語教育と自然科学をつなぐ論文支援に向けて本研究は，科学英語論文において，書き手の主体性がどのような文体や語彙で表現されているか，その実態を選択体系機能言語学(SFL)の理論的枠組みに基づいて分析し，科学英語の書き手が読み手を導く修辞技法についての新たな知見を得ることを目的として実施された。背景には，科学英語論文の執筆と出版の必要に迫られた学習者層を対象とした高年次英語教育および支援体制の不足がある。優れた研究成果を持ちながらも，その発信において，様々な問題に直面し，見よう見まねで論文を執筆している学習者は多く，彼らへの英語教育と支援体制を整備することが急務となっている． 2021年度は，2020年度に収集したデータを整理し，多分野論文コーパスを作成した上で，書き手の主体性を示す表現例を抽出し，SFL理論に基づいて機能別に分類した。また，特定の表現の出現率に基づく計量的分析により，好まれる文体が時代とともにどう変化しているかについても分析を行った。 本研究の結果は，「書き手の個性や主体性を読み手に伝える」という新しい視点に立つもので，従来の「論文では客観的事実のみを書く」や「一人称の使用や曖昧な表現は避ける」という標準とは相反するものである。本研究により得られた成果は，21世紀の科学論文では書き手の個性や主体性を明示的に示すことが推奨されつつあることを示している。 得られた成果を，国際的に通用する論文執筆に関する新たな科学英語教材として発信すべく，本を執筆し，2021年12月にひつじ書房より単著として刊行した。本のタイトルは『英語科学論文をどう書くか：新しいスタンダード』である。加えて，研究の学術的意義が国内外の学会に認められ，論文が『日本教育工学会論文誌』45号に掲載された。国際ジャーナルであるEnglish for Specific Purposesにも2022年度の号に掲載予定である。
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 神戸大学, 2017年04月 - 2022年03月小学校外国語活動におけるCLILの多角的効果ー外国語リテラシー発達の縦断的研究ー年少学習者の英語ライティング能力に関する先行研究は，その多くが，欧州の内容言語統合型 (Content and Language Integrated Learning) 授業の中で実施されている。ライティング能力の測定・評価においては，しばしば，分析的評価が用いられ，多くの研究では，タスク達成，構成，語彙，文法の4つの項目に着目し，事前に定められた評価指標（ルーブリック）に基づいて，4つの項目に点数が付けられる。本研究は，先行研究とは異なり，年少学習者によるライティングの言語的特徴を質的に分析することで，CLILの効果とライティング能力の発達の関係を調査することを目的に実施された。
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 関西大学, 2017年04月 - 2020年03月多分野英語学術論文作成支援ツールの拡張と指導法・教材の開発各学問分野における国際競争力の向上が求められている中で，研究成果を英語で執筆する力の育成は急務である。しかし教室内での特定専門分野に対する英語ライティング指導にはさまざまな制約や限界があるため，この研究グループでは，教室内外での指導を補完するものとして英語学術論文作成支援ツールを開発してきた。本研究では，このツールの改良と拡張，及び，ツールを活用した指導法・教材の開発を目指し，(1) 他分野の論文コーパス拡張とタグ付け，(2) ツールの改良・拡張，(3) ツールを利用した教室内外での指導を中心に行った。研究全体の成果は，論文や主催した国際学会で国内外に向けて発表した。
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 2014年04月 - 2017年03月外国語としての英語ライティング力の発達：多角的分析に基づく言語的特徴の解明本研究は，日本人英語学習者のライティング能力を説明する言語的特徴を明らかにすることを目的に実施された．調査の結果，学習者のライティング能力を説明する言語的特徴として，ジャンルの違いを受けないものと受けるものがあることが示唆された．「語彙多様性」は，ジャンルの違いに関係なく，読み手の評価に影響を与えうる要因であることが明らかにされた．一方で，メール文では，「文の複雑性」が高いほど読み手の評価が上がり，要約文では，「語彙密度」が上がるほど読み手の評価が上がる傾向があることが明らかになった．
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(B), 2012年04月 - 2016年03月第二言語ライティング研究の現代的課題と解決のための将来構想―東アジアからの発信―本研究は日本、韓国、台湾、香港という東アジアに位置する4か国がする英語ライティング教育に関して、アンケート調査によって実態を浮き彫りにし、そして互いが一堂に会することで実態を比較しあい、問題点などを共有し、今後の展望などに関して国際シンポジウムとして意見交換ができたことが一番の成果と言える。さらに、学習者コーパスを精査することにより、4か国・地域の学生の書く英語の諸相が明らかにされた。最終成果物として『EFL Writing in East Asia: Practice, Perception and Perspectives』を刊行し、多くの方と共有できたことで、この分野の進展につながった。
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2011年04月 - 2013年03月ジャンルに基づくライティング指導が英語学習者の文章力と言語力の発達に及ぼす効果ジャンルに基づくライティング教授法を受けた英語学習者の変化を「英語力」，そして「ライティング力」という二つの能力に焦点を当て，一年間というスパンで縦断的に追跡した．学習者は，授業開始時のタスクでは，書くという行為を「正しい文法で英文を産出すること」と捉え，「正確さ」に注意を向ける傾向があった．そこでは，相手意識や目的意識といった配慮が欠けており，文法的に正確ではあっても社会的に不適切な語彙を選択する傾向が見られた．しかし，一年後に産出された文章を分析した結果，学習者の相手意識や言語意識には大きな変化が見られ，その意識の変化は，実際に学習者が選択する語彙や文法にも反映されていた．
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 研究活動スタート支援, 東京農業大学, 2009年04月 - 2010年03月ライティング教授法とその効果:ジャンル・アプローチジャンル・アプローチを取り入れた1年間のライティング授業で,学習者のライティング能力および言語能力がどう変化するかについて縦断的に調査した.本研究におけるジャンル・アプローチとは選択体系機能言語学に基づくもので,社会的コンテクストに応じた構成やスタイル,語彙や語形に対する認識を高めながら書く力を育成することを目指す.縦断的に収集したデータを分析した結果,学習者のレトリカル認識には大きな変化が見られ,またその認識の変化が学習者が産出する文章の変化にも反映されていることが分かった.
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究(B), 早稲田大学, 2005年 - 2006年プロセス・ライティング指導が大学生のライティング能力に及ぼす影響平成17年度は、英語による論証文に焦点を当て、学習者が論証文作成過程にいて、どのような問題に直面しているかについて分析した。分析には、Toulmin's model of argumentを使用し、学習者が書いた論証文を以下の五つの要因から評価し、弱点は主にどこにあるのかを調査した。(1)claim(主張);(2)reason(理由);(3)warrant(根拠、理由の裏づけ);(4)development(展開);(5)language(言語)である。 分析の結果、明らかになったことは以下の通りである。学習者が論証文の中で最も難しいと感じている点、また、最も弱いと評価された要因は、「根拠、理由の裏づけ(warrant)」である。つまり、多くの学習者は、主張をしてその理由を述べることは(claim→reason)は比較的容易にできるが、その埋由を裏付ける十分な根拠を示すことができない。この裏づけの欠落により、全体の展開(development)が、論理を欠いたものになってしまう。 今後、日本人に向けた論証文指導においては、この「根拠、裏づけ」の方法を具体例などを示しながら十分に指導する必要がある。根拠や裏づけは、自身の主張をサポートする上で最も重要になる部分である。裏づけの力をしっかりと身につけることができれば、それは様々な情報があふれる昨今において自身の研究に必要なデータを収集できる力(information literacy)につながるであろうし、広く、論理的思考能力を育成することにもつながるはずである。
- 早稲田大学, 早稲田大学特定課題 研究助成費, 2004年04月 - 2005年03月, 研究代表者第二言語習得におけるライティングの役割
- 講師, 2025年03月05日「英語科学論文の書き方・教え方」
- Tokyo Pediatric Seminar 東京内分泌・代謝・遺伝性疾患講演会, 2024年07月04日「医学英語論文の書き方：読み手を引きつける３つのポイント」
- 2024年03月06日「大学英語カリキュラムデザイン：自律的な学びを継続させるために必要な要素とは」
- 講師, 2023年10月07日「研究者のための英語論文の読み方・書き方」（教育講演）
- 講師, SRWS-PSG 臨床研究論文 ウェブセミナー, 2022年11月05日「言語学の知見を踏まえた科学的な英語論文の書き方」
- 講師, 2022年09月29日
- 講師, 2021年10月16日近畿小児内分泌塾 小児内分泌専門医を対象とした講演 「英語科学論文の書き方」
- 講師, 2021年09月24日「英語で研究論文をどう書くか：新しいスタンダード」
- 講師, 2021年03月18日
- 講師, 学術英語スキルアップセミナー, 2020年02月07日「英語学術論⽂の書き⽅〜研究内容を読み⼿に正しく伝えるために〜」
- 講師, 2019年09月26日「国際的に通用する英語論文の書き方」講師
- 講師, 2019年03月09日「英語論文ライティングセミナー」講師
- 講師, 学術英語スキルアップセミナー, 2019年02月07日「研究者のための英語論文の書き方」講師
- 講師, 2019年01月27日「研究者のための英語テクニカルライティング ー国際的に通用する論文の秘訣ー」
- 講師, 福井大学 医学図書館 アカデミックセミナー, 2018年09月26日「若手研究者向けアカデミック・プレゼンテーションセミナー」
- 講師, 平成30年度 教員免許更新講習, 2018年08月31日「英語教育のトレンド ー新しい英語科授業を創るー 『外国語ライティング研究・指導の最前線』」
- 日本経済政策学会第75回全国大会, 2018年05月27日「読み手を導く英語論文の書き方（Academic writing for an audience:
- 講師, 2018年03月08日「英語論文ライティングセミナー」講師
- 講師, 2017年03月28日「若手研究者・大学院生のための英語論文作成セミナー 」講師
- 2015年04月 - 2017年03月英語エッセイライティングプロジェクト講師，コーディネーター
- 講師, 2016年08月06日講演「言語テストで何をどのように測定するか ー望ましい波及効果とはー」
- 講師, 土曜講座, 2015年01月10日「学び続ける意味 〜私自身の経験から言えること〜」
- Vajbs, 2024年06月, https://vajbs.pl/zdrowie/przemyslenie-wynikow-esejow-w-jezyku-angielskim-argument-za-argumentem-nad-gramatyka/9699/Przemyślenie wyników esejów w języku angielskim: argument za argumentem nad gramatykąインターネットメディア
- 2024年06月, https://www.kompas.id/baca/humaniora/2024/06/22/fokuskan-argumen-daripada-tata-bahasa-untuk-dapatkan-skor-tinggi-menulis-esai-tes-bahasa-inggrisBelajar Bahasa Inggris, Lebih Baik Fokus pada Argumen daripada Tata Bahasaインターネットメディア
- Science Daily, 2024年06月, https://www.sciencedaily.com/releases/2024/06/240618115645.htmRethinking English essay scores: The argument for argument over grammarインターネットメディア
- Mirage News, 2024年06月, https://www.miragenews.com/rethinking-english-essay-scores-argument-for-1258075/#google_vignetteRethinking English essay scores: Argument for arfument over grammarインターネットメディア
- Asian Education Review, 2024年06月, https://www.asiaeducationreview.com/others/news/japanese-study-challenges-importance-of-complex-grammar-in-english-writing-nwid-2026.htmlJapanese study challenges importance of complex grammar in English writingインターネットメディア
- 本人以外, Medium, 2024年06月, https://medium.com/babel/why-i-teach-writing-with-a-focus-on-meaning-f840c819482cWhy I teach writing with a focus on meaning? How prioritizing meaning over complexity leads to better writingインターネットメディア
- 本人以外, 2024年06月, https://www.msn.com/en-us/lifestyle/parenting/rethinking-english-essay-scores/ar-BB1os5cC?ocid=BingNewsVerpRethinking English essay scoresインターネットメディア
- 本人以外, 2024年06月, https://www.kobe-u.ac.jp/en/news/article/20240618-65732/Rethinking English essay scores: The argument for argument over grammarインターネットメディア
- 本人以外, The Japan Times, 2024年06月, https://www.japantimes.co.jp/news/2024/06/19/japan/society/japan-essay-writing-english/Japan study downplays complex grammar in improving English writing skills新聞・雑誌
研究シーズ
■ 研究シーズ- 第二言語習得論，第二言語ライティング研究シーズカテゴリ：人文・社会, その他研究キーワード：英語教育, 第二言語ライティング, アカデミックライティング, 言語能力, 科学論文研究の背景と目的：第二言語習得理論に基づく英語教育学を基軸とし，特に，学習者の英語ライティング能力の発達に関する研究を行っています。人間が二つ目の言語を習得する過程で，どのようにして，その言語で文章が書けるのようになるのかというプロセス，書き手の育成に向けた支援のあり方や教材開発に関心を持っています。研究内容：2020年代に入ってからは，科学者のアカデミックライティング支援体制の構築に向けて，自然科学（医学，工学，生物学など）の領域で好まれる文体，その背景にある認識論 (epistemology) との関係について明らかにする研究に取り組んでいます。ライティングをはじめとする英語教育は，中・高校生や大学生を主な対象として発展してきましたが，若手研究者や大学院生といった高年次学習者層に向けた支援のあり方は，ほとんど検討されてきませんでした。これらの学習者層の国際舞台での発信力を高めることに少しでも貢献できればという思いから，日々研究に取り組んでいます。関係する業績：保田幸子（2021）『英語科学論文をどう書くか：新しいスタンダード』ひつじ書房 その他，研究業績は研究室HPで https://kobe-edu-yasuda.jimdofree.com/研究業績/