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GREER Timothy大学教育推進機構 国際コミュニケーションセンター教授
研究活動情報
■ 論文- 2024年11月, Research on Language and Social Interaction, 57(4) (4), 345 - 371, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- John Benjamins Publishing Company, 2023年03月, Applied Pragmatics, 5(2) (2), 202 - 207研究論文（学術雑誌）
- 2023年, 45(1) (1), 158 - 160Classroom-based conversation analytic research: Theoretical and applied perspectives on pedagogy (Silvia Kunitz, Numa Markee and Olcay Sert)[招待有り]研究論文（学術雑誌）
- 2023年, TESOL Quarterly[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2023年, Second Language ResearchThe interactional ecology of homestay experiences: Locating input within participation and membership.[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2023年, Modern Language Journal, 106(S1) (S1), 69 - 88, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2022年10月, Classroom Discourse, 13(3) (3), 264 - 292, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2022年02月, Social Interaction: Video-based Studies of Human Sociality, 5(1) (1), 英語Multimodal action formation in second language talk: Japanese speakers' use of the gassho gesture in English apology sequences[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2020年, Papers in Language Testing and Assessment, 9(1) (1), 132 - 166, 英語How do raters understand rubrics for assessing L2 interactional engagement? A comparative study of CA- and non-CA-formulated performance descriptors[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2020年, Journal of Applied Linguistics and Professional Practice, 14(2) (2), 200 - 229Inscribed objects as resources for achieving progressivity in lesson plan talk[査読有り]
- 2019年, Journal of Pragmatics, 146, 150 - 164, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2018年10月, 多原語・多文化研究, 24(1) (1), 26 - 47, 英語"And boys wore gakuran": Mot juste formulations as recalibration repair in bilingual interaction[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2018年05月, Social Interaction:Video-bases Studies of Human Sociality, 1(1) (1), 英語Learning to say grace[査読有り][招待有り]研究論文（学術雑誌）
- Naming an activity: Arriving at recognitionals in team-teacher planning talkBased on a video-recorded corpus of pre-class planning sessions, this study focuses on how team-teachers from different cultural and linguistic backgrounds accomplish the interactional task of identifying and explaining pedagogical activities they will later teach together during an English as a Foreign Language (EFL) lesson. Since a basic issue for these teachers is arriving a2018年, Journal of Pragmatics, 126, 52 - 67, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- National Foreign Language Resource Center, 2017年12月, Interactional competence in Japanese as an additional language (Pragmatics & Interaction Series), 4, 369 - 407, 英語Interactional competence in Japanese as an additional language: An overview[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- L1 speaker turn design and emergent familiarity in second language Japanese interactionWhenever we meet someone for the first time we adjust the way we talk based on our emergent understandings of our interlocutor and in subsequent meetings we may greet them in a different way, given what we now know about them. The way we formulate each turn makes public our growing familiarity with the person to whom we are talking. This may be displayed through the politenessNational Foreign Language Resource Center, 2017年, Interactional competence in Japanese as an additional language, 369 - 407, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2016年09月, Linguistics & Education, 35, 78 - 87, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- Routledge, 2016年01月, Classroom Discourse, 7(1) (1), 85 - 107, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2015年, Novitas ROYAL, 9(1) (1), 1 - 14, 英語Appealing to a broker: Initiating third-person repair in mundane second language interaction[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- JALT Bilingualism SIG, 2014年10月, 多言語多文化研究, 20(1) (1), 1 - 16, 英語Forward-oriented medium repair in Japanese/English bilingual interaction[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- JALT CUE SIG, 2014年, OnCue Journal, 7(1) (1), 40 - 46, 英語Designing an Interaction-centered Classroom[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2013年10月, Journal of Pragmatics, 57, 100 - 117, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2013年, Australian Journal of Communication, 40(2) (2), 47 - 61, 英語Establishing a pattern of dual-receptive language alternation: Insights from a series of successive haircuts[査読有り][招待有り]研究論文（学術雑誌）
- 2012年09月, PRAGMATICS, 22(3) (3), 371 - 390, 英語ACCOMPLISHING MULTIETHNIC IDENTITY IN MUNDANE TALK: HALF-JAPANESE TEENAGERS AT AN INTERNATIONAL SCHOOL[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2010年03月, The Language Teacher, 34(3) (3), 3 - 8, 英語Identity in Interculturality: Using (lackof) cultural knowledge to disalign with an identity category[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- JALT, 2009年05月, 全国語学教育学会, 31・1・5-34(1) (1), 5 - 34, 英語Receipt through Repetition[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2008年09月, JALT2007 Conference Proceedings, 5, 英語Pronunciation Tasks for Academic Study Skills[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2008年, MULTILINGUA-JOURNAL OF CROSS-CULTURAL AND INTERLANGUAGE COMMUNICATION, 27(1-2) (1-2), 99 - 127, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 神戸大学, 2006年03月, 神戸大学国際コミュニケーションセンター論集, 2・1・15, 27 - 42, 英語[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 全国語学教育学会バイリンガリズム研究部会, 2005年10月, Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism, 11, p.1-18(1) (1), 1 - 18, 英語The Multi-Ethnic Paradox: Towards a fluid notion of being 'haafu'[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2005年08月, JALT2004 Conference Proceedings, , 全1305(949p-961p), 英語Four studies into multi-ethnic identity in Japan[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2005年08月, JALT2004 Conference Proceedings, , 全1305(485p-499p), 英語Applying Conversation Analysis to Non-Native and Bilingual Talk[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2005年05月, Proceedings of the 4th International Symposium on Bilingualism Arizona State University, p. 948-963, 英語Co-constructing Identity: The use of 'haafu' by a group of bilingual multi-ethnic Japanese teenagers[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2004年08月, The Internet TESL Journal, X・8, online, 英語A quick way to improve /r/ and /l/ pronunciation[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2004年04月, The Language Teacher, 28.4, 19-20, 英語Using Self Appraisal to Assess a Disparate Group of Learners[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2004年01月, Proceedings of The Kyoto JALT Pan-SIG conference., , p.46-50, 英語Transcription Approaches to Multilingual Discourse Analysis[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2003年11月, Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism, 9.1, p.1-23, 英語Haafu empty or haafu full? An applied conversation analysis of multi-ethnic Japanese attitudes towards the word haafu[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 北海道大学英語英米文学研究会, 2003年, The Northern Review, 31.1, 12月28日(31) (31), 13 - 28, 英語Socio-Interactional Approaches to Understanding Codeswitching研究論文（学術雑誌）
- 2001年12月, JALT Hokkaido Proceedings, , 29-36, 英語What Should I Call You? Self-applied and Other-applied referents for biracial Japanese[査読有り]研究論文（国際会議プロシーディングス）
- 2001年11月, Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism, 7.1, p.1-17, 英語Half, Double or Somewhere In-between? Multi-faceted identities among biracial Japanese[査読有り]研究論文（学術雑誌）
- 2013年, International Journal of Bilingualism, 17(2) (2), 237 - 244, 英語[査読有り][招待有り]記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）
- 2006年11月, 多言語・多文化研究, 12 1 103-105, 英語Part Asian 100% Hapa[査読有り]記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）
- 北海道大学, 2001年07月, Irwin, M., (ed.) The English You Didn’t Learn in School. Hokkaido University: Language and Culture Studies Series 43., , 7月26日, 7 - 25, 英語Dangerous English: Swearwords, taboo language and the EFL learner[査読有り]その他
- 2001年03月, The Journal of Otaru Junior College, XXX.1, 15-28, 英語Authentic or Contrived? An analysis of the rhetorical discourse features evident in written texts used in a beginning ESL class速報，短報，研究ノート等（学術雑誌）
- 小樽短期大学, 2000年03月, The Journal of Otaru Junior College, XXIX.1, 27-37(29) (29), 27 - 37, 英語Bilingual Education Programs: A comparison of three classroom models速報，短報，研究ノート等（学術雑誌）
- 2000年, Ryan, K. (ed.) Recipes for Wired Teachers Tokyo: JALT CALL SIG., , 58-59, 英語Letter Chains: A first lesson in using web-based email[査読有り]その他
- 共著, Managing peripheral recipiency in triadic multilingual storytelling, Routledge, 2022年06月Storytelling in Multilingual Interaction: A Conversation Analysis Perspective
- 共著, 337-374, Springer, 2022年Dealing with disaligned and misaligned recipiency: Storytelling in homestay contexts
- 共著, General and explicit test prompts: Some consequences for topic management in paired EFL discussion tests, Routledge, 2020年12月Second Language Pragmatics and English Language Education in East Asia
- 共著, Multilingual Matters, 2019年03月, 英語Conversation Analytic Perspectives on English Language Learning, Teaching and Testing in Global Contexts学術書
- 共著, Noticing words in the wild, Springer, 2019年Conversation analytic research on learning-in-action: The complex ecology of L2 interaction in the wild
- 分担執筆, Kaya Press, 2017年03月, 英語Hapa Japan学術書
- その他, 大修館, 2017年, 日本語英語百科事典・辞書
- 編者(編著者), JALT Bilingualism SIG, 2017年, 英語Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism学術書
- 共編者(共編著者), National Foreign Language Resource Center, 2017年, 英語Interactional Competence in Japanese as an Additional Language学術書
- その他, Emerald, 2016年, 英語, Purpose With an extensive range of information available at the swipe of a finger, the smartphone has become a ubiquitous tool for augmenting conversation. Users of English as a lingua franca (ELF) often rely on such technology to help establish friendships by using them to sustain intersubjectivity. But how do they manage the multiple involvements this entails, such as particiFriendship and Peer Culture in Multilingual Settings学術書
- その他, John Benjamins, 2016年, 英語, Based on a collection of cases taken from 12 hours of video-recorded interaction, this study examines some of the ways that Japanese novice L2 speakers of English employ prosodic variations of the information receipt particle “oh” to socially accomplish awe in L2 (English) interaction. “Oh” has been widely recognized in Conversation Analysis as a change-of-state token (Heritag, ISBN: 9789027256713学術書
- 共著, Palgrave Macmillan, 2013年11月, 英語, ISBN: 9781137352132Pursuing a relevant response in OPI roleplays学術書
- その他, University of Hawai'i, National Foreign Language Resource Center, 2013年04月, 英語, "Pragmatic awareness of Japanese EFL learners in relation to individual difference factors: A cluster analytic approach."(pp.245-265)を担当。, ISBN: 9780983581642Pragmatics and language learning (Vol. 13)学術書
- 共編者(共編著者), National Foreign Language Resource Center (Honolulu), 2013年, 英語, ISBN: 9780983581642Pragmatics and Language Learning学術書
- 共著, JALT Pragmatics SIG, 2012年12月, 英語The What? Clarifying meaning with partial-repeat WH questions学術書
- 共著, 全国語学教育学会バイリンガリスム研究会, 2010年10月, 英語多言語・多文化研究学術書
- 編者(編著者), 全国語学学会語用論研究会, 2010年10月, 英語Observing Talk: Conversation Analytic Studies into Second Language Learning学術書
- 共著, University of Hawai'i Press, 2010年07月, 英語Pragmatics and Language Learning学術書
- 単著, 神戸大学国際コミュニケーションセンター論集, 2008年04月, 英語"I don't trust you but could you put it like this?" Accomplishing (non)nativeness in bilingual interaction学術書
- 単著, University of Southern Queensland, Australia., 2007年09月, 英語Accomplishing Identity in Bilingual Interaction: Codeswitching practices among a group of multiethnic Japanese teenagersその他
- 共著, 三省堂, 2007年04月, 日本語クラウン・プラス２教科書・概説・概論
- 共著, Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism, 2006年11月, 英語“Part Asian ・100% Hapa” (Kip Fulbeck)学術書
- 共著, 三省堂, 2006年04月, 英語クラウン・プラス１教科書・概説・概論
- 共著, 三省堂, 2006年03月, 英語クラウンプラス１教科書・概説・概論
- 単著, The English You Didn't Learn in School, 2001年07月, 英語Dangerous English: Swearwords, taboo language and the EFL learner学術書
- 共著, JALT CALL SIG, 2000年05月, 英語Letter Chains: A first lesson in using web-based email学術書
- 4th Conference on Discourse, Culture, Interaction (DCI4), 2024年12月Giving directions in a virtual world: Resources for managing fragmented perception口頭発表（一般）
- 4th ICOP-L2 Conference, 2024年06月Explicit grammar teaching moments in mundane L2 talk口頭発表（一般）
- ICOP-L2, 2024年06月On materiality, morphability and ephemerality in L2 role-plays: Enlisting environmental objects and their mimed counterparts口頭発表（一般）
- 7th CAN-Asia Symposium on L2 Interaction, 2024年05月, 英語Cooking, offering and eating together: Foregrounding and backgrounding activity within multi-party talk口頭発表（一般）
- Thinking, Doing, Learning, 2024年06月Strong and weak displays of understanding and learning in mundane L2 talk口頭発表（一般）
- 6th CAN Asia Symposium on Second Language Interaction, 2023年05月L2 sidebar talk and distributed perception in a virtual reality game口頭発表（一般）
- Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona, Spain, 2023年05月Collaboratively imagining what another is seeing: L2 sidebar talk in a virtual reality game口頭発表（招待・特別）
- 異文化経営学会1９回国際会議, 2023年05月Tokyo Global Gateway and the effectiveness of experience-based learning口頭発表（招待・特別）
- AAAL, 2023年03月Marked re-occasionings of learnables in a cooking-for-learning contextシンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- ICOP-L2, 2022年, 英語Participation on the periphery[招待有り]口頭発表（基調）
- 5th CAN-Asia Symposium on L2 Interaction, 2022年05月, 英語Teaching assistants as interactional mediators.口頭発表（一般）
- 5th CAN-Asia Symposium on L2 Interaction, 2022年05月, 英語“I don't know word”: How L2 learners recruit assistance to address reading difficulties.口頭発表（一般）
- Faculty of Liberal Arts, Prince of Songkla University Sokla, Thailand, 2022年02月, 英語Conversation Analysis (CA)-informed language assessment公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- Bristol Centre for Linguistics, University of the West of England, 2022年02月, 英語Designing Obstacles to Progressivity.[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- Faculty of Liberal Arts, Prince of Songkla University Sokla, 2022年01月, 英語Conversation Analysis: How can it help with English language teaching?[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- AILA World Congress of Applied Linguistics, 2021年08月, 英語General and explicit test prompts: Their consequences for turn-taking and topic management in paired EFL discussion tests口頭発表（一般）
- AILA 2020 Congress, 2021年, 英語Coaxing competence: "Feigned" non-understanding in roleplay interaction[招待有り]口頭発表（一般）
- International Pragmatics Association (IPrA) conference. Winterthur, Switzerland, (online), 2021年07月, 英語Visualizing turn construction: Seeing writing while speakingシンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- International Pragmatics Verbal/Visual Interaction (MOVIN) conference, 2021年06月, 英語Study abroad interactions in the life world.シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- CAN-Asia Symposium on L2 Interaction, online, 2021年03月, 英語"So canoe": On the expert deployment of minimal linguistic resources口頭発表（一般）
- 7th British Council New Directions in English Language Assessment, 2019年12月, 英語Using a conversation analytic exemplar-based rubric to assess engagement in a paired EFL test口頭発表（一般）
- ALAA conference, Curtin University, Perth, Australia, 25-27 November., 2019年11月, 英語Sequentiality, Contingency and responsiveness: A conversation analytic take on student engagement in EFL discussion test contexts口頭発表（一般）
- 2nd ICOP-L2 conference, Mälardalen University, Västerås, Sweden, 2019年05月, 英語Operationalizing engagement: Evidence from test raters' deliberations口頭発表（一般）
- 2nd ICOP-L2 conference, Mälardalen University, Västerås, Sweden, 2019年05月, 英語Embodying gradations of knowledge in novice EFL conversation口頭発表（一般）
- 3rd CAN-Asia Symposium on L2 Interaction; Ewha Womans University, Seoul, Korea, 2019年05月, 英語Mapping understanding: Embodied action and place reference in second language interaction口頭発表（一般）
- 米国応用言語学研究会, 2019年03月, 英語, アメリカ・アトランタ, 国際会議Rater understandings of rubrics for assessing L2 interactional competence: A comparative study of study of CA- and non-CA-formulated performance descriptors.口頭発表（一般）
- 全国語学教育学会全体会議, 2018年11月, 英語, 静岡県グランシップ, 国内会議Assessing engagement in EFL oral tests口頭発表（一般）
- Australasian Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis, 2018年11月, 英語, Macau University, 国際会議Aligning, disaligning and misaligning with a telling口頭発表（一般）
- 全国語学教育学会全体大会議, 2018年11月, 英語, 静岡県, 国内会議"Wait, what?" (re)initiating repair on a trouble source口頭発表（一般）
- JALT Study Abroad SIG Conference, 2018年09月, 英語, 京都, 国内会議Pre-emptive self-reformulation in homestay dinner-table talk口頭発表（一般）
- International Conference of Conversation Analysis (ICCA), 2018年07月, 英語, イギリス, 国際会議Closing up testing: Orientation to a timer during a paired EFL oral proficiency test口頭発表（一般）
- CAN-Asia Symposium on L2 Interaction, 2018年05月, 英語, 京都, 国内会議Enlisting environmentally accessible objects to explain words口頭発表（一般）
- American Association of Applied Linguistics (AAAL), 2018年03月, 英語, Chicago, USA, When Japanese students travel abroad for short-term study tours, one of their common concerns is how best to introduce aspects of Japanese culture to their homestay host families. This study uses multimodal conversation analysis to track the mealtime interaction during one such homestay video-recorded in Australia in 2016. The analysis focuses in particular on the multimodal re, 国際会議Explaining Japanese culture and language in a homestay context: A multimodal micro-longitudinal investigation[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- 全国語学学会, 2017年11月, 英語, Tsukuba Convention Hall, Japan, This presentation will use multi-modal Conversation Analysis to examine video-recordings of triadic L2 interaction in hairdressing settings. The focus will be on third-person repair sequences in which a peripheral stylist who is observing the cut momentarily shifts the participant constellation to take part in a conversation between the main stylist and the client in order to c, 国内会議Shifting Constellations in Triadic L2 Interaction口頭発表（一般）
- 全国語学学会, 2017年11月, 英語, Tsukuba Convention Hall, Japan, This presentation will explore how oral proficiency test-takers in an EFL context orient to the institutional nature of the test through their talk. The dataset consists of 73 five-minute discussion tests video-recorded among pairs of first-year students at a Japanese university. The test aims to engage the students in free talk about one of eight topics covered in class. A tim, 国内会議Multiple Involvements in Test Closings口頭発表（一般）
- International Pragmatics Association, 2017年07月, 英語, Belfast, UK, One common interactional activity that forms part of the nightly ritual in many family groups involves delivering news of the day. Often initiated with formulations such as "How was your day?", co-members of a family (or similar group) will tell each other stories concerning matters and events that have happened to them during the period they have been apart. On the surface thi, 国際会議Initiating and Delivering News of the Day: Interactional Competence as Joint-Development[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- CAN-Asia Symposium, 2017年05月, 英語, Otsuma Women's University, Tokyo, 国内会議Naming an Activity: Arriving at Recognitionals in Team-teacher Planning Talk口頭発表（一般）
- ICOP L2 Conference, 2017年01月, 英語, Neuchatel University, Switzerland, Children in bilingual families are often called upon to explain social mores and acculturate outsiders into their cultural practices. This study aims to shed light on some of the ways this is accomplished interactionally by observing how a Mexican immigrant family in Australia socialises a Japanese visitor into their family practice of saying grace. The study adopts a longitud, 国際会議Learning to say grace: A micro-longitudinal study of interactional competences in a family-specific speech event[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- JALT International Conference, 2016年11月, 英語, Nagoya, This study uses longitudinal conversation analysis to track one Japanese homestay student's acculturation into the cultural ritual of saying grace. Based on a detailed analysis of a series of video-recorded dinner table conversations, the presentation will demonstrate how the homestay student moves from peripheral observer to a more active participant in this community of pract, 国内会議Learning to say grace口頭発表（一般）
- JALT International Conference, 2016年11月, 英語, Nagoya, 国内会議Apologies and stakes in L2 interaction[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- UK-Japan Seminar on Intercultural Communication and Internationa Universities, 2016年09月, 英語, Newcastle University, UK, Universities in the 21st Century are increasingly globalized institutions that cater to an international community of scholars. However, such communities do not exist in a vacuum, and quite often students from outside the host country find themselves in situations where they have to explain details about the university to local people who are not affiliated with it. This can le, 国際会議Translating the International University to the Local Community[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- JALT Study Abroad SIG Conference, 2016年09月, 英語, Lakeland University, Tokyo, Living in a homestay means that students will inevitably make social mistakes, and many pre-sojourn language courses therefore teach them ways to apologize in the target language. But how do Japanese learners of English fare when they need to say sorry in real situations? This study uses the micro-socio-interactional approach known as Conversation Analysis (CA) to examine a cor, 国内会議Apologies in Homestay Contexts口頭発表（一般）
- JALT PanSIG Conference, 2016年05月, 英語, 全国語学学会, Meio University, Okinawa, The smartphone has become a ubiquitous tool for augmenting conversation. This presentation uses multimodal Conversation Analysis to investigate the way two learners, one Japanese and the other Indonesian, incorporate smartphones into their lingua franca English interaction. The analysis focuses particularly on their use of the smartphone in forward-oriented repair, including ho, 国内会議Multiple Involvements: Learners using Smartphones口頭発表（一般）
- JALT PanSIG Conference, 2016年05月, 英語, Meio University, Okinawa, Interaction, including second language interaction, involves more than just linguistic features of talk such as grammar, pronunciation and vocabulary. Face-to-face communication also consists of a range of embodied practices, including gaze, posture, proximity, gesture, and use of physical objects. Layered over and within the talk, the complex nature of multimodal interaction p, 国内会議Multi-modal L2 Interaction[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- JALT Okinawa Conference, 2015年12月, 英語, 沖縄那覇市, 国内会議Pre-enactment and the use of physical artifacts in pre-class planning discussionsポスター発表
- 全国語学教育学会, 2015年11月, 英語, Shizuokoa, 国内会議Turn design and emergent familiarity in L2 Japanese talk口頭発表（一般）
- 5th International Conference on Applied Linguistics and Professional Practice, 2015年11月, 英語, Università degli Studi di Milano, Milan, Italy,, 国際会議Progressing talk through joint focus of attention to a textual object: Topic shift in team teacher lesson planning meetings[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- IIEMCA, 2015年08月, 英語, University of Southern Denmark, Kolding, Co-present participants will sometimes orient to a written artifact (such as a book or a computer screen) as a means of furthering the talk. This sort of action commonly relies on a multimodal combination of both embodied and spoken interactional practices, and elements of the written language that are available to the participants via the artifact can subsequently become part, 国際会議Physical artifacts and ‘pre-enactment’ in team-teacher planning discussions口頭発表（一般）
- International Pragmatics Association, 2015年07月, 英語, Antwerp, Belgium, 国際会議Self-addressed Receipt in Forward-oriented Repair[招待有り]シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- JALT PanSIG conference, 2015年05月, 英語, 神戸, 国内会議Abandoning repair口頭発表（一般）
- American Association of Applied Linguistics, 2015年03月, 英語, Toronto, Canada, 国際会議Stoking the fire: TA follow-up talk in group discussion tests口頭発表（一般）
- American Association of Applied Linguistics, 2015年03月, 英語, Toronto, Canada, 国際会議Recalibration in bilingual interaction: Other-medium formulations as precision口頭発表（一般）
- ALT Hokkaido Understanding symposium on Bilingualism, 2015年01月, 英語, Sapporo, Japan, 国内会議Bilingual Identity in Interaction[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- Study Abroad SIG Mini Conference at Task Based Learning and Teaching in Asia, 2014年05月, 英語, 大阪, 国内会議Integrating study abroad into an academic study skills program口頭発表（一般）
- アメリカ応用言語学会, 2011年03月, 英語, AAAL, Sheraton Hotel and Towers, Chicago USA, 国際会議Socially accomplishing "awe" in L2 talkシンポジウム・ワークショップパネル（公募）
- TUJ Applied Linguistics Colloquium, 2011年02月, 英語, Temple University Japan, テンプル大学大阪キャンパス, 国内会議From research to praxis: Taking conversation analysis to the classroomシンポジウム・ワークショップパネル（公募）
- Japan Association for Language Teaching International Conference, 2010年11月, 英語, Japan Association for Language Teaching, Aichi Industry and Labor Center, Nagoya, 国内会議Establishing reference in L2 interaction口頭発表（一般）
- 2nd L2 Talk Workshop, 2010年03月, 英語, 神奈川大学, 神奈川大学横浜キャンパス, 国内会議Oh or awe? An interactional practice for doing being impressed口頭発表（一般）
- Korean Association of Language Teachers (KATE), 2009年07月, 英語, Korean Association of Language Teachers (KATE), Ewha University, Seoul, Korea, 国際会議Codeswitching and Medium-repair among Novice Speakers of English口頭発表（一般）
- 第23回日本教育工学会全国大会, 2007年09月, 日本語, 日本教育工学会, 埼玉, 日本, 国内会議導入教育における英語スタディ・スキルズ育成のための教材設計・開発口頭発表（一般）
- 10th International Pragmatics Conference, 2007年07月, 英語, International Pragmatics Association, ヨルテボリ市, スウェーデン, 国際会議I don’t trust you but could I put it like this? Accomplishing (non)nativeness in bilingual interaction口頭発表（一般）
- The 17th Pragmatics and Language Learning Conference, 2007年03月, 英語, ホノルル市, アメリカ, 国際会議Switching Languages, Juggling Identities: A sequence of multilingual, multi-party talk口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching International Conference, 2006年11月, 英語, 全国語学教育学会, 小倉, 日本, 国際会議Multiethnic Identity in Interaction: A CA perspective口頭発表（一般）
- Japan Association of Sociolinguistic Sciences, 2006年08月, 英語, 札幌市, 日本, 国内会議Suppressing Laughter in the Display of (Dis)afflitiation口頭発表（一般）
- 16th Sociolinguistics Symposium, 2006年07月, 英語, リメリック市, アイルランド, 国際会議Accomplishing Difference in Bilingual Interaction: Translation as backwards-oriented medium repair口頭発表（一般）
- JALT PanSIG Conference, 2006年05月, 英語, 全国語学学会, 清水市, 日本, 国内会議Post-exclusionary Translation in Bilingual Interaction口頭発表（一般）
- 岡山大学招待公演, 2006年01月, 英語, 岡山県岡山市岡山大学, 国内会議Bilingual Interaction: How do they communicate in Japanese and English?口頭発表（招待・特別）
- 全国語学教育学会岡山部, 2005年12月, 英語, 岡山県岡山市, 国内会議Bilingual Interaction口頭発表（招待・特別）
- 全国語学教育学会, 2005年11月, 英語, Timothy S Greer, 静岡県静岡市グランシップ, 国内会議Institutionally justifying an English only policy at an international school口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching National Conference, 2005年10月, 英語, 全国語学教育学会, 静岡, 日本, 国内会議Institutionally justifying an English only policy at an international school口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching, 2005年02月, 英語, 全国語学教育学会, 岡山, 日本, 国内会議Bilingual Interaction”. Presented at the Japan Association for Language Teaching Okayama Chapter monthly meeting, Okayama, Japan,口頭発表（招待・特別）
- 全国語学教育学会, 2004年11月, 英語, 奈良県手塚大学, 国内会議Multi-ethnic Identity in an International School口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching National Conference, 2004年11月, 英語, 全国語学教育学会, 奈良, 日本, 国内会議Multi-ethnic Identity in an International School口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching National Conference, 2004年11月, 英語, 全国語学教育学会, 奈良, 日本, 国内会議Adapting the Doman Method with PowerPoint口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching National Conference, 2004年11月, 英語, 全国語学教育学会, 奈良, 日本, 国内会議Accomplishing Discursive Identity in Bilingual Interaction口頭発表（一般）
- 全国語学教育学会, 2004年11月, 英語, Timothy S Greer, 奈良県手塚大学, 国内会議Accomplishing discursive identity in bilingual interaction口頭発表（一般）
- テンプル大学日本応用言語学会, 2004年02月, 英語, 東京都、テンプル大学日本校, 国内会議Stylized Japanese English among Multiethnic Japanese口頭発表（一般）
- TUJ Applied Linguistics Colloquium, 2004年02月, 英語, 全国語学教育学会, 東京, 日本, 国内会議Stylized Japanese English among Multiethnic Japanese口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching Hokkaido Conference, 2003年11月, 英語, 全国語学教育学会, 札幌, 日本, 国内会議Ways Multi-ethnic Japanese teenagers discursively index cultural Identity口頭発表（一般）
- 全国語学教育学会, 2003年11月, 英語, 静岡県静岡市グランシップ, 国内会議Using Peer-reviewed Group Portfolios for Speaking口頭発表（一般）
- Japan Association for Language Teaching National Conference, 2003年11月, 英語, 全国語学教育学会, 静岡, 日本, 国内会議Using Peer-reviewed Group Portfolios for Speakingポスター発表
- The First International Conference on Pedagogy and Learning, 2003年10月, 英語, University of Southern Queensland, Toowoomba, Australia, 国際会議Multi-ethnic Identity and an English-only Policy at an International School口頭発表（一般）
- The JALT Hokkaido Forum on Bilingualism, 2003年06月, 英語, 全国語学教育学会, 札幌, 日本, 国内会議Multi-ethnic Japanese Teenagers: Bilingual conversation and identity口頭発表（招待・特別）
- The Kyoto JALT Pan-SIG conference,, 2003年05月, 英語, 全国語学教育学会, 京都, 日本, 国内会議Transcription Approaches to Multi-lingual Discourse Analysisポスター発表
- The 4th International Symposium on Bilingualism, 2003年05月, 英語, Arizona University, Tempe, アメリカ, 国際会議Co-constructing Identity: The use of ‘haafu’ by a group of bilingual multi-ethnic Japanese teenagers口頭発表（一般）
- 第4回バイリンガルイズム国際学会, 2003年05月, 英語, アメリカ合衆国アリゾナ州立大学, 国際会議Co-constructing Identity: The use of 'haafu' by a group of bilingual multi-ethnic Japanese teenagers口頭発表（一般）
- Hokkaido University International Summer School, 2002年07月, 英語, 北海道大学, 札幌, 日本, 国内会議Multicultural Japanその他
- The Bilingual Development Forum, Kyoto, 2002年05月, 英語, 全国語学教育学会, 京都, 日本, 国内会議Half or Double? Chosen and Ascribed Referents for ‘Biracial’ Japanese口頭発表（一般）
- 全国語学教育学会, 2001年11月, 英語, 北九州小倉, 国内会議Biracial Identity: Second Language, Third Culture口頭発表（一般）
- Pan-Asian Conference 3 at JALT2001, 2001年11月, 英語, 全国語学教育学会, 小倉, 日本, 国内会議Biracial Identity: Second Language, Third Culture口頭発表（一般）
- Public lecture series: The English You Didn’t Learn in School, 2001年06月, 英語, 北海道大学, 札幌, 日本, 国内会議Dangerous English[招待有り]口頭発表（招待・特別）
- アジア会話分析ネットワーク2015年 - 現在
- The International Society for Conversation Analysis2018年01月
- エスノメソドロジー・会話分析研究会
- International Pragmatics Association
- 全国語学教育学会(JALT)