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岡野 靖子大学院人文学研究科講師
研究活動情報
■ 論文- 2025年03月, 神戸大学文学部紀要, (52) (52), 47 - 583週間の「やさしい日本語」の学びを通した日本人学生の他者への貢献度に対する認識
- 2023年03月, 広島大学大学院 学位論文（博士）, 日本語ピア・フィードバックに対する日本語学習者の意識とエンゲージメント学位論文（博士）
- 2023年03月, 教育学研究ジャーナル, (28) (28), 53 - 62, 日本語第二言語学習者のライティングを対象としたピア・フィードバック研究の批判的考察 − 分析の観点に着目して −[査読有り]
- 2022年09月, 中国語話者のための日本語教育研究会, 13, 94 - 110, 日本語ピア・フィードバックに対する日本語学習者の意識 − 書き手意識も視野に入れて −[査読有り]
- 2020年03月, 広島大学大学院 学位論文（修士）, 日本語明示性の異なる筆記によるフィードバックの効果学位論文（修士）
- The 20th Symposium on Second Language Writing, 2024年11月, 英語, 国際会議JFL learners' engagement with text-chat peer feedback and L2 writing development口頭発表（一般）
- 第29回日本災害情報学会, 2024年11月「やさしい日本語」の実践における日本人学生の書き換えに対する難しさと自信の変化口頭発表（一般）
- 神戸大学文学部・人文学研究科FD, 2024年03月「内なる国際化」で「やさしい日本語」を学び合う − 3週間の活動を通した日本人学生の意識の変容 −[招待有り]公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 第33回第二言語習得研究会（JASLA）オンライン大会, 2022年12月ピア・フィードバックに対する日本語学習者の多元的な関わり口頭発表（一般）
- 第31回第二言語習得研究会（JASLA）オンライン大会, 2020年12月正確さにもたらされるライティングフィードバックの短期的な効果の検証口頭発表（一般）
- 第46回中国語話者のための日本語教育研究会, 2019年11月言語形式別誤用の特徴から見えるJFL環境での効果的な作文指導の可能性 − 台湾人日本語学習者の意識と関連して −口頭発表（一般）
- 2019年度言語・文化・教育研究会, 2019年06月文章執筆に与える教師の明示性の異なる筆記によるフィードバックの効果ポスター発表
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究, 神戸大学, 2025年04月01日 - 2029年03月31日日本語学習者のフィードバック・リテラシー育成を目指した相互評価の実践
- 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 研究活動スタート支援, 神戸大学, 2023年08月 - 2025年03月, 研究代表者オンライン・ピア・フィードバックにおける日本語学習者の与え手のエンゲージメント
■ その他
- 甲南大学 Year-in-Japan Program2023年09月 - 現在, 非常勤講師
- 学校法人山中学園三原国際外語学院2020年06月 - 2023年03月, 非常勤講師
- ヒューマンアカデミー広島校 日本語教師養成講座2020年06月 - 2023年03月, 非常勤講師
- 広島大学大学院 人間社会科学研究科2020年11月 - 2021年02月, 教育研究補助職員
- 広島大学大学院 教育学研究科支援室2018年05月 - 2020年03月, 教務補佐員
- JICA中国 研修業務課 日本語入門クラス2019年07月 - 2020年02月, 非常勤講師
- 國立中央大學, National Central University（Taiwan）2018年08月 - 2018年08月, 夏季日本語研修講師
- モルドバ日本交流財団, Foundation for Moldovan-Japanese Relations2015年09月 - 2017年05月, 専任日本語講師