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KAWATSU Motoi
Graduate School of Intercultural Studies
Assistant Professor

Research activity information

■ Paper
  • Murayama Kanae, Hayashi Ryoko, Kawatsu Motoi, Kuroda Chiharu
    本稿は、2023 年度より神戸大学で開講している全学共通授業科目「複言語共修セミナー（タンデム・外国語としての日本語）」での多文化共修教育の実践を報告し、神戸大学で全学の学士課程レベルの学生を対象とした正課での多文化共修教育の意義を考察する。具体的には、1 クラス100 名前後の規模で実施した授業の様子や実施体制、授業運営で得られた知見を実践状況とともに論じる。考察の結果、同科目の実践や履修学生向けのアンケート結果などから、100 名規模の多文化共修は実現不可能とは言い切れないことが示唆され た。しかし、授業運営のためには国際学生数の確保やTA・SA 予算の問題、生成AI との共存や、汎用性を高められる多文化共修科目の開発など、複数の課題が浮き彫りになった。新規の多文化共修科目を担当した教員の視点から、教養教育がもたらし得る多文化共修の価値、神戸大学での多文化共修と国際教育交流の課題や今後の可能性を整理し示す。
    神戸大学大学教育推進機構, Mar. 2026, 大學教育研究, 34, 175 - 194, Japanese
    Research institution
    Link to Kobe Univ. Repository (Kernel)

  • Nishikawa Taro, Okabe Yuki, Kawatsu Motoi
    神戸大学は、「自ら地球的課題を発見し、その解決にリーダシップを発揮できる人材（課題発見・解決型グローバル人材）」の育成を目標とし、2016 年度から夏季・春季休暇の海外研修として「神戸グローバルチャレンジプログラム」（神戸GCP）を実施している。新型コロナウイルス感染症の流行により2020 年度、2021 年度はオンラインのみの実施となったが、対面とオンラインを合わせ2022 年度は10 コース、2023 年度は17 コース、2024 年度は17 コースを実施し、2025 年度は21 コースの実施を計画している。神戸GCP ではグローバル教育センター海外派遣教育部門及び各部局が多様なコースを実施しているが、本稿では3 名の教員が2024 年度と2025 年度にそれぞれ担当したコース（ベルギー・フランス、ベトナム、オーストラリア）についての定性事例分析を行う。さらに、2024 年度と2025年度のコース参加学生を対象とした教育効果の測定結果をもとに定量分析を行う。以上の分析を通じて、2025 年に10 年目を迎える神戸GCP の学習効果とその課題、神戸大学のビジョンである「知と人を創る異分野共創研究教育グローバル拠点」への貢献について考察する。
    神戸大学大学教育推進機構, Mar. 2026, 大學教育研究, 34, 153 - 173, Japanese
    Research institution
    Link to Kobe Univ. Repository (Kernel)

  • 河津基
    Dec. 2022, 宮城学院女子大学研究論文集, 135, 43 - 55

  • 河津基
    Jun. 2022, 宮城学院女子大学研究論文集, 134, 37 - 55

  • Motoi Kawatsu
    type:研究ノート type:Research note identifier:4
    [出版社不明], Dec. 2021, Bulletin of Miyagi Gakuin Women's University, 133, 59 - 70, Japanese

  • NALA-J : A Web-based Japanese Accent Perception Program
    KAWATSU Motoi
    An accent perception practice program called NALA-J has recently been developed. It works with Internet Explorer just the same way that web pages do. The program consists of multiple choice practices with three-mora words and four-mora words either in declarative or interrogative intonation. A total of 473 words were recorded by six Tokyo native voice actors and actresses having different pitch levels. NALA-J requires no program installation into the computer. A practice history in accent pattern order is made automatically at a separate window. Learners can listen to the recordings by clicking on the words in order to review the listening practice. This autonomous learning program does not require extra work for the instructor. However, instructors may, if they like, request the students to print and submit practice history windows, so that they may analyze responses and make further instructions.
    Akita University, Mar. 2012, 秋田大学国際交流センター紀要, 1, 65 - 71, Japanese

  • "Tokyo Accent Perception Test": Helping Tool to Improve the Skill of Accent Perception
    河津基
    Feb. 2006, "Journal of Japanese Language and Literature" The Japanese Language and Literature Society of Korea, 29, 161 - 169

  • 「東京語アクセントの聞き取りテスト」（鰯テスト）とテスト結果
    鮎澤孝子, 許舜貞, 河津基
    Mar. 2003, 「マルチメディア・ネットワークシステムの高度化の研究」科学研究費特定領域研究(1)研究成果報告書，メディア教育開発センター, 33 - 38

  • CD-ROM版「東京語アクセントの聞き取りテスト」について
    河津基, 岩田之男, 鮎澤孝子, 新田洋子
    Mar. 1999, 創成的基礎研究費「国際社会における日本語についての総合的研究」ESOPチーム平成10年度研究成果報告書，国立国語研究所, 83 - 110

■ MISC
  • 台湾人学習者における漢字語の発音に見られる母語の音韻の干渉―― 母音長の分析を中心に――
    楊煜雯, 河津基
    03 Oct. 2015, 第29回日本音声学会全国大会予稿集, 42 - 47

  • 北京語母語話者による東京語アクセント聴取テスト結果の横断的・縦断的分析
    河津基, 鮎澤孝子
    05 Jul. 2003, 第12回小出記念日本語教育研究会予稿集, 48 - 53

  • 「東京語アクセントの聞き取りテスト」――東京語話者と台湾における学習者との比較――
    阿部新, 河津基, 鮎澤孝子
    25 May 2003, 2003年度日本語教育学会春季大会予稿集, 37 - 42

  • 日本語韻律習得のためのCD-ROM教材開発
    鮎澤孝子, 山田恒夫, 西郡仁朗, 岩田之男, 河津基
    30 Sep. 2001, 第15回日本音声学会全国大会予稿集, 133 - 138

  • 東京語の句頭上昇イントネーションの音響的分析――東京語話者及び学習者の発話――
    河津基
    30 Sep. 2001, 第15回日本音声学会全国大会予稿集, 103 - 108

  • アクセント習得の縦断研究――3年半の調査結果――
    鮎澤孝子, 西沼行博, 河津基
    01 Oct. 2000, 第14回日本音声学会全国大会予稿集, 177 - 182

■ Books And Other Publications
  • 日本語韻律の音声的特徴とその習得
    林, 良子, 阿部, 新, 磯村, 一弘, 上山, 素子, 王, 睿来, 王, 可心, 金村, 久美, 河津, 基, 木下, 直子, 木元, めぐみ, Sheppard, Chris, 柴田, 智子, 孫, 悦, 伊達, 宏子, 陳, 凱僑, 中川, 千恵子, 中村, 堯, 波多野, 博顕, 林, 良子, 松田, 真希子, 峯松, 信明, 林, 萍萍
    ひつじ書房, Feb. 2026, Japanese, ISBN: 9784823413261

■ Lectures, oral presentations, etc.
  • 日本語アクセント聞き取り練習プログラム：NALA-Jスマホ対応版の試作
    河津基
    第30回小出記念日本語教育研究会, Jun. 2021

  • 二型式アクセント地域における東京語アクセントの聞き取り能力――鹿児島方言母語話者を対象に――
    邊姫京, 河津基
    日本音声学会第338回研究例会, Dec. 2018

  • ピッチの違いを利用した平音と激音の指導効果――2つの聴取実験の結果を基に――
    河津基, 邊姫京
    第257回朝鮮語研究会, Feb. 2018

  • 「東京語アクセントの聞き取りテスト」を利用したアクセント型習得支援
    河津基
    大韓日語日文學會2005年度學術發表會, Nov. 2005

  • 東京語アクセント聴取テスト用CDの開発
    河津基, 鮎澤孝子, 許舜貞
    特定領域研究（1）「高等教育改革に資するマルチメディアの高度利用に関する研究」平成14年度第2回領域全体会議, Jan. 2003

  • 韻律自習用パソコンソフトNALA
    西沼行博, 河津基, クリストフ・グイラン
    1999年度日本語教育学会春季大会, May 1999

■ Works
■ Research Themes
  • Development of a Tokyo accent online self-learning program for native Japanese teachers
    Kawatsu Motoi
    Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2022
    A web-based accent perception practice tool NALA-J has been renewed and made available on the Internet. The program was first developed in 2009 to help Japanese language learners practice accent perception. The new program works on any browser and can be used on computers as well as smartphones. The new program targets native Japanese speakers who teach Japanese as a foreign language. Most of the native Japanese speakers can hear the difference in accent and repeat the word using the same accent. However, they have no idea how to write it down on a piece of paper. Japanese language teachers are expected to hear and take notes on the unnatural accents that their students speak. A variety of new practice patterns have been introduced to accommodate native Japanese speakers to effectively learn the accent system using their accent perception skills. This study contributes to developing further prosody education of the Japanese language.

  • 韓国の大学生・大学院生の秋田県訪問に関する調査
    鮎澤孝子, 河津基
    秋田県国際交流協会, 秋田県国際化推進研究事業, Apr. 2004 - Mar. 2006

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